给校长写血书信誓旦旦改过自新.PPTVIP

本项目要求： 【项目目的与要求】通过理论与实践、实训结合的教学，使学生了解大学学习环境的变化，懂得学习模式和学习方法应用的重要性，帮助学生学会明确学习目标，明确应该如何读大学。 【项目重点】了解学习环境的变化和身份的变化；适应环境，学会自我角色定位；寻找适合自己的大学学习方式。 【项目难点】调整角色，寻找适合自己的学习方式。 任务1：了解学习环境的变化 思考： 1、你眼中有大学是怎么样的？ 案例一：“歇口气”现象 “熬过高三，感觉一身轻松，大学的环境也相对宽松。我是一个没有自制力的人，一下子就忘记了自己是学生。听高年级老乡说，大学课程不难,平时上课听听，最后一个月努把力就过去了。带着这样的心理，我平时上课经常不去，结果大一上学期就挂了两门，连高中最得意的数学也没及格。” ——某大学生自述 案例二： 学习方法困惑现象 在中学习惯了听老师详细讲解、在身边悉心指教的学习生活，对大学自主性的学习方式一时很不适应。如何自习，如何查资料，怎样衡量自己的学习效果，都成了新问题。找任课老师不容易，也不能象在高中一样指望家长聘请辅导老师来帮忙……许多同学、特别是大一新生不得不慎重思考“我该怎么学习？” 案例三：“网游成瘾”现象 “大一下学期新买了电脑，网上游戏的吸引力太大了，成天在宿舍疯狂打游戏，这学期挂了四门。我也曾想过，这样下去怎么办？可是最终没有抵挡住游戏的诱惑。现在回过头想想，是我亲手把自己的生活推向了火坑。我后悔，我恨游戏，更恨我自己。” 据网载：《多门课程不及格—天之骄子纷纷写下悔过书；对付散漫大学生—重点高校无奈人盯人防守》。说的是某高校有个毕业班30名学生就有10人拿不到学位，有的刚上大三就丢了60多个学分。面临退学，给校长写血书信誓旦旦改过自新，没多久又继续旷课打游戏……无奈之下，大学使出管理中小学生的办法：两帮一、寄成绩、写计划、表决心、家长签名… 案例四：专职恋爱现象 某高校女大学生小刘，受童年的生长环境影响，养成了内向孤僻的性格。再加上在小时候一段被好朋友“出卖”的经历在她心里留下的阴影，使其变得不愿意相信人。上了大学之后有了男朋友，她就断绝了其他的一切交际、联系，每天都与男朋友在一起，以对方的悲喜为自己的生活，养成了很强的依赖性人格。最后在男友因受不了她的“依赖”而提出分手时，她便服药自杀，被人救下后又选择了割腕…… 大学是用来读的，不是用来玩的 ！ ----时间、职业、积累、成功、失败之人 不要用读高中的方式读大学 -----钟道然《我不原谅》90后对中国教育的批判与反思 -----学会思考，学会质疑 -----《读大学，究竟读什么》覃彪喜 1.大学生活的集体性和自理性 在同一个空间中生活需要具有包容心态，同时又可以锻炼我们与人合作的能力。 在生活中需要学习独立、决策的能力。 2.大学学习的选择性和自觉性 大学的学习内容具有一定的自我选择的空间； 大学需要培养学习的自觉性；大学学习最大的特点是从“喂”到“觅”的转化。 自觉主动学习是大学学习活动的核心。体现在整个大学学习过程的始终，并反映在学习活动的各个方面。 如果你不知道要到哪儿去，你就永远也哪儿都去不了。只有弄明白了大学毕业以后究竟要从事哪方面的工作，才能基于这项工作对人才提出的要求，有的放矢地塑造核心竞争力。 选择比努力更重要，方向比速度更重要。 3.课余生活的丰富性和多样性 文化活动是大学生活的重要内容； 社会实践和活动是大学的重要学习内容。 4.人际关系的重要性和广泛性 人际关系对于大学的学习生活具有重要的影响； 人际关系的内容、类型更加广泛。 5.大学管理的 “三自性” 学校在管理方式上采取学生自我管理、 自我服务、自我教育的形式 。 任务2：了解大学学习目标和模式的变化 小组讨论： 大学学习与中学学习有何异同？ 你自己中学时代是如何学习的？效果怎样？ 你对自己所学专业的了解知多少? 案 例 小Z,大二，家在农村，复读3年。任副班长，为人忠厚，同学们拥戴他。学习非常刻苦，专业成绩80分左右，英语45分左右，这次英语三级不及格。为此，变得沉默，认为自己真笨、真没用！对英语和毕业都丧失了信心，甚至想辞去副班长一职。英语听力部分听不懂就放弃，主要采用背诵单词的方法学习。 掌握大学的学习方法 了解大学学习特点 掌握课程学习要领 抓好课前课中课后三个基本环节 学会利用各种学习工具 注意保护好大脑 培养良好的学习品格 形成良好的学习动机 学习兴趣 学习情感 意志 性格 养成良好的学风 * 《大学生职业发展与就业指导》 《大学生职业发展与就业指导》 《大学