社会人类学-济南大学政法学院.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 授 课 计 划 2017 — 2018学年 第二学期 学 院： 政法学院 课程名称： 社会人类学 课程编码： 23A08013 课程类别： 专业课（选修） 计划学时： 48 （理论：48 实验： ） 学 分： 3.0 授课时间： 周三5-6节/周五5-6节 授课地点： 1J407/10J210 教 学 班： 社工1601-02 授课教师： 李伟峰 填报日期： 2018年3月3日 《社会人类学》课程授课计划 一、课程内容简介与教学目的 （一）课程内容简介： 社会人类学是社会工作专业的选修课程，主要研究人类学的学科性质、基本特点及其理论流派 ，主要包括进化论，传播论，美国历史学派，法国社会学派，功能主义，结构主义，解释人类学等。 （二）课程目标： 让学生掌握社会人类学学科发展过程中不同理论流派。通过对理论流派的代表人物及其代表作的深入分析，使学生了解社会人类学不同流派的理论观点、研究方法以及彼此间的批判继承关系，了解海外文化研究的主要趋势。同时，引导和帮助学生运用马克思主义的理论原则为指导，对西方人类学的理论、方法作出恰当评价，并从中取其精华，剔其糟粕，以此作为我们从事本土社会工作和社会文化研究的借鉴。 二、课程要求及教学活动项目 （一）课程要求： 要求学生积极参与课堂教学、课程讨论，鼓励学生多发表自我意见；协助学生能够把课程的理论和方法用于课后实践；要求学生课程作业讲究诚信，杜绝剽窃。 本次课程结合学科和专业建设发展新形势，打算增加学生自学内容，及时做好跟进，同时对课程整体内容更加有所区别对待，突出重点、详略得当。 （二）教学活动项目及学时分配： 理论教学、课堂讨论、作业(论文)、课外自学等。 三、成绩考核 （一）平时成绩：主要包括课堂表现、作业、考勤，分别权重30%、30%、40%。 （二）期末考试成绩:闭卷、笔试 （三）最终成绩组成说明：平时成绩占总成绩的20%、期末考试成绩占总成绩的80%。 四、教材及参考资料 庄孔韶：《人类学概论》，中国人民大学出版社，2009年第5版。 夏建中：《文化人类学理论学派》，中国人民大学出版社，1997年第1版。 黄淑娉、龚佩华：《文化人类学理论方法研究》，广东高等教育出版社出版，1996年第1版。 五、教师联系方式及答疑要求 HYPERLINK mailto:liweifeng96@163.com liweifeng96@163.com、学生答疑不拘泥具体时间、地点，由师生商定 六、课程教学计划安排及策略 （一）第1、4（I）周 计划学时：6学时 授课内容：第一章 绪论 人类学是什么 人类学的应用研究 人类学与社会工作 教学目标：使学生了解并且掌握社会人类学相关的基本概念；能够在某些相关概念之间作出联系与区别的判断。 教学重点：与社会人类学密切相关的基本概念及其有关概念的判断。 教学难点：社会人类学、文化人类学、民族学之间的异同。 授课方式：多媒体课件、教师主讲、学生讨论 第2－3周 专业实习 （三）第4（II）－5周 计划学时：6学时 授课内容：第二章 进化论学派 泰勒的社会人类学理论 摩尔根的社会人类学理论 新进化论学派 教学目标：学成此课后，学生能够：了解进化论主要代表人的学术思想。通过对进化论主要代表人物学术思想的剖析，掌握进化论的基本理论观点、研究方法及其局限性。 教学重点：新旧进化论学术思想的同与异。 教学难点：如何结合中国现实评述进化论学派。 授课方式：多媒体课件、教师主讲、学生讨论 （四）第6-7（I）周 计划学时：6学时 授课内容：第三章 传播论学派 拉策尔的社会人类学理论 弗罗贝纽斯社会人类学理论 英国传播学派 教学目标：学成此课，学生能够：了解德奥传播论、英国传播论学派主要代表者的学术思想。通过对传播论学派主要代表人学术思想的剖析，掌握该学派的基本理论观点、研究方法及其局限性。 教学重点：传播论学派的基本理论观点、研究方法及其局限性。 教学难点：比较古典进化论与传播论之间的同与异。 授课方式：多媒体课件、教师主讲、学生讨论 （五）第7（II）-9（I）周 计划学时：8学时 主要内容： 第四章 美国历史具体主义 第一节 博阿斯的文化人类学理论 第二节 克鲁伯的文化人类学理论 教学目标：学成此课后，学生能够：了解美国历史学派主要代表人的学术思想。通过对美国历史学派主要代表人学术思想的剖析，掌握历史学派的基本理论观点、研究方法及其局限性。 教学重点：美国历史具体主义学派的基本理论观点、研究方法及其局限性。 教学难点：博阿斯的主要人类学理论。 授课方式：多媒体课件、教师