初中数学微课绝对值.ppt

学习目标 1、借助数轴，理解绝对值概念。 2、能求一个数的绝对值。 3、会利用绝对值比较两个负数的大小。 * 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 5 大象走到哪儿？距原点多远? 两只小狗分别到哪儿？距原点多远? 观察下图,回答问题: 创设情境，导入新课 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 5 1、定义：在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值. 距离 +4的绝对值记为|+4| = 4 -3的绝对值记为|-3| = 3 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 3 4 一、绝对值的定义 小鸡距原点多远? +2的绝对值是2 记作 | +2 | = 2 小狮子距原点多远？ +3的绝对值是3 记作 | +3 | = 3 - 3的绝对值是3 记作 | - 3 | = 3 小羊距原点多远? 二、绝对值的表示： 例1、求下列各数的绝对值： - 1.5， 1.5， - 6， +6，- 3，3, 0. 解:| -1.5 | = 1.5； | 1.5 | = 1.5； | -3 | = 3 ； | 3 | = 3 ； | 0 | = 0． | - 6 | = 6 ； | +6 | = 6 ； 结论: ★1互为相反数的两个数的绝对值相等. ★2正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是 0. 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 发现什么? | -1.5 | = 1.5； | 1.5 | = 1.5； | -3 | = 3 ； | 3 | = 3 ； | 0 | = 0． | - 6 | = 6 ； | +6 | = 6 ； 议一议： 若a为0, | a | = 0； 正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是 0. 若a为正数 ,| a | = a； 若a为负数, | a | = -a； 用字母表达成式子: 正数 正数 零 3、绝对值的性质： ( 1 ) 求出下列各数的绝对值， | -1.5 | = 1.5； | -3 | = 3； | - 1 | =1 ； | -5 | = 5 ； - 1.5 ， - 3 ， - 1 ， - 5 （ 3 ）你发现了什么？ ( 2 )在数轴上表示下列各数，并比较它们大小 0 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -1.5 -1 -3 -5 - 5 ＜ - 3 ＜- 1.5 ＜ - 1 1 ＜ 1.5 ＜3 ＜5 做一做 - 5 ＜ - 3 ＜- 1.5 ＜ - 1 4、用绝对值比较两个负数的大小： 两个负数比较大小，绝对值大的反而小 1 ＜ 1.5 ＜3 ＜5 比较大小: - 8 9 - 7 8 解:因为| - | = = ， | | = = ， 　 　∴ 　﹤ ， 　　∴- ﹥- - 7 8 解法一（利用绝对值比较两个负数的大小） 解: (1)| -1| = 1， | -5 | = 5 ， ∵1﹤5， 　　∴- 1＞ - 5 比较下列每组数的大小 （1） -1和 – 5； （2）- 和- 2.7 （2）因为| - |= ， ∵ |- 2.7| =2.7， 　 　∴ 　﹤2.7， 　　∴ - ﹥-2.7 应用迁移，巩固提高 解法二 （利用数轴比较两个负数的大小） (2) 解:（1） ∵- 2.7在 - 的左边，∴- 2.7﹤- ∵- 5在 –1左边, ∴ - 5﹤ - 1 比较下列各组数的大小: (2) (3) (4) 巩固提高： 有一批罐头，标准质量为每听454克，现抽取10听样品进行检测，把超过标准质量的克数用正数表示，不足的用负数表示，求出10听罐头那个与标准质量更接近？ -10克 +5克 -15克 +4克 -2克 +1克 +5克 -0.9克 5克 +10克 绝对值的应用： 四、总结反思，拓展升华 1.本节学习的数学知识是: 2.本节学习的数学方法是: 数形结合的思想方法;分类讨论的思想方法. 借助数轴，理解绝对值的概念; 会求一个数的绝对值; 会利用绝对值比较两个负数的大小. 反思:两个负数比较大小，方法有几种？请举例说明.