《八年级语文下册罗布泊,消逝的仙湖课件【人教新》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 精读课文，找出撼人心灵、富有表现力的句子，揣摩体会其作用。 学生练笔： 课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？你准备做些什么? 谢谢大家 过去的罗布泊 消逝的罗布泊 * * * ------吴刚 江西省临川区罗湖中学：李瑞祥 罗布泊 新疆地图 罗布泊,消逝的仙湖 消逝 仙湖 罗布泊 科学家彭家木墓碑 ①萧瑟 ② 和煦 ③干涸  ④吞噬 ⑤裸露 ⑥戈壁滩⑦庇护所 ⑧ 近在咫尺 正音： sè xù hé shì luǒ gē bì zhǐ 检查预习,明确下列问题: (1),把课文中描述罗布泊过去情况和现在状况的 词语标画出来. （2）罗布泊消逝的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？ （3）全文表达了作者怎样的感情？ 整体感知： 提示：1、从词语、语句句式特点、 修辞手法等方面品读。 2、同学们还可以根据自己 的理解谈谈读后的感受。 17 16 18 20 19 21 22 23 文章的字里行间充满了作者强烈的忧患意识，作者运用了抒情的表达方式，对比、拟人、排比等修辞手法，具体确凿的数据等，使文章具有震撼人心力量。 小结： (2）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ 提示: 运用拟人、排比、对比等修辞手法，引用 数据，抒情等表达方式。 从罗布泊由绿洲变成了荒漠的生态环境悲剧,以及青海湖、月牙泉也正延续着同样的悲剧中，吸取教训，树立全民环保意识，搞好生态保护。 学习用翔实的资料，具体的数据报道事 实，对比的写法，拟人、对比、排比等修辞 手法，抒情的表达方式有机的结合起来，强 化了文章的感情色彩，具有撼人心灵的力量。 布置作业 1、把文章中能震撼你心灵的语句抄录 并背记下来。 推荐阅读： 《大自然的权利》 （纳什著，杨通进译，梁治平校，青岛出版社1999年出版。） 牛羊欢歌 鸟儿款款飞 水 乡 水如明镜 花草摇曳 蓝天白云 鸟栖天堂 林边牧歌 倔强胡杨林 过去的罗布泊: 绿洲、仙湖 凝固的生命 永恒的眺望 枯木哭泣 余辉中的昔日河床 盐碱之痛 沙海漫漫 现在的罗布泊: 荒漠、神秘 同样的悲剧： ①20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； ②盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 (2) 、罗布泊消逝的主要原因。 “青海湖” “月牙泉”。 （3）全文表达了作者怎样的感情？ 对罗布泊消失的痛惜之情。 作者强烈呼吁：拯救生态环境。 昔日： “罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行， 如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上 玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……” 现在： “被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪 70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖 的地方。” 评：对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势了跌宕，产生震撼人心的力量。 *