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城市社区教育教师队伍能力建设剖析 　　摘要：我国社区教育教师队伍能力建设在教师构成、专业化程度、综合能力方面存在不足。加强社区教育师资队伍能力建设，要立足社区组建优秀的社区教育师资团队，要加强社区教育教师队伍的专业化建设，要完善教师队伍的考核机制。 　　关键词：社区教育；教师队伍；能力建设 　　中图分类号：G715　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)07-077-02 　　一、社区教育教师队伍能力的构成 　　1.教学设计、实施能力。成年人是社区教育的学习主体。成人学习具有经验导向、问题导向、生活导向和自我导向的特点。教师要围绕这些特点选择教学方法，如协作讨论法、情境教学法、模拟教学法、移情教学法等，引导学生进行参与式学习和自主式学习。教师的教学设计，一要结合时代发展和学生需求，二要结合学生特点和围绕学生的问题，三要从社区发展角度引导学生参与社区建设，将科学设计、合理取舍的课程有效地传递给学生，同时应用计算机、道具等增强教学效果，有效实施教学。 　　2.角色扮演能力。社区教育针对的学生年龄跨度大，异质性高，教学需要相对灵活。社区教育教师经常由于教学目的不同而担当不同的角色。社区教育教师是社区教育课程的开发者、教学任务的设计者和完成者，也是知识的传授者、文化的引领者，同时还是活动的组织者，信息和政策的传播者。社区教育的多重功能要求社区教育教师扮演多种角色。在角