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小学语文课型与教学模式探究 ?????????????????????????????????? ? ??? 语文课型与课题的研究应该是统一的，可以分为：中学语文课题与教学模型、小学语文课题与教学模型等。 小学语文课型有如下几点： ??? 一、“课型”的内涵及其构件。 ??? 什么是“构件”、 “课型”？ ??? 1、明确该课型的育人价值； ??? 2、“新基础教育”语文课型研究； ??? 要求教师对每一个课型独特的育人价值有整体把握。 ??? （本年级、本班）语文素养、语文能力。 ??? 语文课堂：不同的课型，课的气氛不一样。（静、动皆宜）富教于乐（充分调动学生的积极性，可以在提高学生自我学习为主的情况下，开放性的授课。）比如：《大自然的语言》语文来源于生活，生活中也有语文。（大多数的语文课堂教学是满堂灌，训练不到位。） ??? 对学生的知识要把握好，也就是“学情分析”，类似我们学科成绩分析册的“班级学生情况”，语文学科教学计划中的学生分析。能针对不同的学生个性，进行教学设计，确定系列化的教学评价。评价是不能千篇一律。 ??? 二、课型划分依据及其基本构成。 ??? 1、基于语文教学活动的基本形式。 ??? 识字教学活动的基本形式。 ??? 教学活动形式：识字教学课型、阅读教学课型、写作教学课型、听课教学课型、课外阅读教学课型等。 ??? 这里语文教学活动不能看到一点就否定全部。