人力资本投资dcdoc.docVIP

人力资本投资及 教育收益分析 2008级国际经济与贸易二班 姓名: 罗依婷 2008101163 李黎 2008101161 [摘要]：本文从人力资本经典理论入手,回顾了有关人力资本及投资的相关概念, 运用所掌握的几个典型国家的相关数据，分析其高等教育投资情况，收益比率。运用理论与实践相结合的研究方法，重点对中国教育投资和收益自身情况和与国外情况进行对比，认识中国高等教育的投资及收益情况，并分析人力资本投资迟滞性的原因及人力资源对中国重要性的认识和高等教育这一块的人力资本投资的现状及未来，针对我国当前人力资本投资领域取得的成就和存在的问题,在自身理解基础上提出具体可行的建设性意见及措施。 [关键词] 人力资本 人力资本投资 HYPERLINK /Economic/ 经济增长 教育 投资—收益 就业 成就 问题 解决方法 生产力，是指人认识和改造自然的能力。人是生产力发展最直接，最根本的动因。人，特别是劳动者的知识、技能和体力等具有经济价值的质量因素之和本身也是一种资本，即人力资本。美国经济学家舒尔茨和贝克尔首先创立了比较完整的人力资本理论。他们认为在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用，而教育投资是人力资本投资的主要部分。 舒尔茨认为，人力资本是“人民作为生产者和消费者的能力”，“人力资本之所以是一种资本是因为它是未来收入或满足、或未来收入与满足的来源”。我们把人力资本定义为：通过人力资本投资形成的、寓记在劳动者身上并能够为其使用者带来持久性收入来源的劳动能力，是以一定的劳动者的数量和质量为表现形式的非物质资本。其包括劳动者的知识、技能以及体力（健康状况）。所谓的人力资本投资，是指投资者通过对人进行一定的资本投入（货币资本或实物），增加或提高人的智力和体能，这种劳动能力的提高最终反映在劳动产出增加上的一种投资行为。 人是唯一能动的资源要素，是经济资源中最核心的资源，是第一资源，是经济发展最终的动力，回报率最高的投资是对人力资本的投资。所以我们应该加大对教育培训的投资，完善人，开发人，发展人。人力资本的投资主体主要有个人，家庭，政府，企业。人力资本投资具有显著的收益效益，使得劳动者劳动能力增强，提高了资本，设备的利用率，从而使得劳动生产力的大幅提高，为社会带来更多财富。人力资源投资可以从教育投资，职工培训，保健投资和用于劳动力国内流动或移民入境等方面入手，最核心的还是教育培训和劳动者社会保障。教育培训增加劳动者能力、技术和经验，社会保障保护劳动者信心和人力资本的可持续性。人力资本的形成并非一蹴而就，乃是多年教育投资、逐步积累的结果。 人力资源的重要性是显而易见的，我们有必要对中国整个人力资本的现状做一个较为细致的了解及分析。在此基础上，放眼世界，找出中国相对于其他国家而具有的优势及不足，并依据所学的经济理论提出中国的在人力资本发展方向的建议。因此，我们组对人力资本及其收益进行了相关分析和研究。 一.成就 随着经济的发展和对人力资本的投资重要性和必要性认识的提高，我国也加强了对人力资源的开发和认识并取得了很大的成就。人口众多、劳动力资源丰富是中国的基本国情。多年来，中国政府采取积极有效的政策措施，大力加强人力资源的开发利用，使中国的人力资源状况发生了显著变化。 首先，是人力资源规模不断扩大。截至2009年底，中国总人口达到133474万人（不含香港、澳门特别行政区和台湾省），其中，劳动力资源106969万人，比2000年增加11267万人；就业人员77995万人，其中，城镇就业人员31120万人，分别比2000年增加5910万人和7969万人。 资料来源：国务院发表《中国的人力资源状况》白皮书 同时，失业人口也在下降，那城镇失业人口来说， 资料来源：《中国统计年鉴》。 其次，国家加大对人力资本的投入，人力资本的质量得到很大改善。 （一）、教育 经年来国家加大了对教育的投入力度，对教育的财政支出屡创新高。 资料来源：《中国教育经费统计资料1991》，《中国统计年鉴2005》。 党中央、国务院以科学发展观为指导，提出了大力发展职业教育的目标任务，我国职业教育改革和发展进入了新的阶段。职业教育学校数量及质量上都有很大变化。2004年，我国中等职业教育在校生达到1409．2万人，比2003年增长 12．1％，是2000年以来增长最快的一年。2008年，我国职业中学数量达到6128所，高中，大学的数量也有