海豚跳圈圈.DOCVIP

活動名稱 海豚跳圈圈 適用對象 國小三、四年級學生 教材來源 影片、網路、繪本 實施節數 二節 設計者 陳燕雪 學習目標 學習觀察自然生態情形 認識海洋環境教育。 .認識影片中海豚生態習性。 體會到海洋生態與人類關係，並懂得保護海洋生態環境。 培養人人尊重生命的觀念。 教學研究 教材分析： ◎影片：【海豚跳圈圈】片中介紹人類對海豚的生態記錄片，由片中可以讓孩子體會到海洋的美及海豚的可愛之處。 ◎繪本：【北極熊，危險！】故事啓發孩子愛護環境、保護地球的觀念。 ◎重大議題：配合環境教育 ◎教學方法：分享、電腦、合作學習 配合領域能力指標 語文 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 藝文 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 3、海洋教育 5-2-5 說明水中生物的運動方式。 5-2-4 認識水中生物及其外型特徵。 4.環境教育 4-2-3 能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 5-2-1 具有跟隨家人或師長參與關懷弱勢族群等永續發展相關議題之活動 經驗。 融入教學領域 語文 2、藝文 3、海洋教育 4、環境教育 參考網站 國立海洋生物博物館HYPERLINK .tw/index.aspx.tw/index.aspx 海豚部落格：HYPERLINK .tw/~st890909/photo.html.tw/~st890909/photo.html 設計理念 隨著在人類邁入新世紀後，地球漸漸暖化的過程，地球上環境的生態觀念 勢必會融入到多元的自然保育、生產消費、生活文化裡，我們教育者最好的行動示範則是親近自然、體驗自然，直接向大自然學習，讓孩子們了解到自然界存在的重要性。 能力指標 教學內容設計 時間 教學資源 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 5-2-5 說明水中生物的運動方式。 5-2-4 認識水中生物及其外型特徵。 一、【準備活動】 1.教師先準備海豚的圖片，讓孩子先對海豚感 到好奇與喜愛感。 2.學生分享對海豚的感覺與看法。 二、【發展活動】 活動一：觀賞影片【海豚跳圈圈】 ◎觀賞影片時先設定幾個大方向讓學生找尋 1.周遭環境 2.海豚種類特徵 3.海豚特徵 三、【綜合活動】 1.教師針對影片中的內容做個統整。 ◎畫面海豚一出來時你有何感覺？ ◎你有發現海豚的種類有哪幾種呢？ ◎海豚的運動方式你有發現到嗎？ ◎如果你是海豚最想做什麼事？ 2. 教師拿出學習單，讓學生依自己觀察到的海 豚畫下來，下一節課分享。 ~~第一節結束~~ 共40分鐘 5分 25分 10分 海豚的圖片 影片 學習單  能力指標 教學內容設計 時間 教學資源 1-2-1 探索各種 媒體、技法與形 式，瞭解不同創 作要素的效果與 差異，以方便進 行藝術創作活動 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 4-2-3 能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 5-2-1 具有跟隨家人或師長參與關懷弱勢族群等永續發展相關議題之活動 經驗。 一、【準備活動】 1.各位同學分享自己所畫的海豚，老師張貼在作品 區，請同學可自由觀賞。 二、【發展活動】 活動一：小書製作(卡榫書) 觀賞影片後老師就影片內容提問，並請同學把海豚的生態畫或寫在小書上。 老師教授小書製作HYPERLINK 卡準書製作.docx(卡榫書) 三、【綜合活動】 1. 教師分享繪本【北極熊，危險！】 （1）北極熊因地球暖化的關係而導致牠們需要遷移 至別處覓食，在這過程中牠們遇到種種的問 題，最後母熊為了找食物給孩子吃，而不小心 犧牲了自己，獨留小熊…… （2）因為全球暖化，所以北冰洋的冰正在消失，看 一看後，我們該怎麼幫助正面臨生命存亡的北 極熊呢？ （3）我們可以付出我們的行動（請同學提出自己的 看法）。 例如： ◎選擇當地生產的蔬果(因食物在長途運送過程 中會排放更多的二氧化碳) ◎少吃肉(動物在打嗝或放屁時會排出甲烷，這種氣 體會使地球變熱) ◎多走路、騎腳踏車、搭大眾運輸工具(汽機車會排 放大量的二氧化碳，使地球溫度升高) ~~第二節結束~~ 共40分鐘 5分 25分 10分 A4紙 文具用品 繪本 學習單