初中物理概念的教学黄恕伯.ppt

黄恕伯 2015.10.20 优化初中物理 概念教学的思考 一、物理概念教学的通常过程和基本策略 1. 什么是物理概念？ 物理概念是客观事物关于物理的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是客观事物的抽象。 ●“共同属性” ●“本质特征” 2. 初中物理课程中有哪些物理概念？ 速度、力、功、功率、动能、势能、压强、温度、热量、比热容、电流、电压、电阻、物距、焦距、像距 物 理 量 运动形式 匀速直线运动、热运动、电磁波、链式反应 物理模型 质点、焦点 物理现象 融化、凝固、汽化、液化、光的反射、折射、电流的热效应、电流的磁效应、电磁感应 物理性质 弹性、惯性、磁性 研究工具 电场线、磁感线、光线、法线 一、物理概念教学的通常过程和基本策略 3. 初中物理概念教学通常的教学过程 ●创设情境，获得感知 ●基础练习，熟悉概念 ●联系实际，解决问题 ●变通拓展，形成结构 ●思维加工，形成定义 新课 概念 教学 提出问题，抽象概括 表征定义，了解内涵 一、物理概念教学的通常过程和基本策略 4. 物理概念教学的基本策略 ③ 基础练习 熟悉概念 ① 创设情境 获得感知 ② 思维加工 形成定义 ④ 联系实际 用于实践 情境应能凸显事物关于本学科的“共同属性”和“本质特征” 围绕着概括“共同属性”、抽象“本质特征”进行思维加工。 紧贴概念