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如何上好小学科学课之初析 　　摘要：提高科学课教学的质量，教师不仅要从教学设计和探究内容上下功夫，还要加强学生对科学探究的理解。使学生明白探究不仅是学习方式也是学习内容，并培养学生科学的学习态度、生活态度、价值取向。使每一次探究都有内涵，有吸引力。 　　 关键词：科学鼓励；质疑；合作 　　中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0293-02 　　《科学》这门课对于学生们来说，既熟悉又陌生，如何让他们爱学、学好这门功课？我认为应该从以下几个方面入手： 　　 1.鼓励质疑 　　 是思维的开端，是创造的基础。让学生发现问题、提出问题、解决问题，依靠自己主动探索，主动质疑、求疑，良好的方法才能在学生的心中扎根，当学生由一个质疑者、探索者最终成为一个发现者和创造者时，其内心的愿望得到满足，会迸发出更大的学习热情，从而产生持久的学习动力。 　　 1.1 创设和谐的教学氛围，让学生敢于质疑。探究应该从问题开始。巧妙地创设问题情境，能启发学生思维，提出他们要探究的问题，有的问题提出虽然可能超出常规要求，却能使学生的思维更活，思路更宽广。 　　 1.2 教给学习方法，让学生学会质疑。学起于思，思源于疑。科学探究中教师应是学生学习环境的创设者；是学生学习的引路人；教学中要启发学生能够质疑,教师自己的提问就必须具有示范性，这样会使学生能模仿老