2.课程标准（模板）.docxVIP

附件2： 课程标准（模板） 课程编号 课程名称 成本会计学 课程类别 专业主干课 考核形式 闭卷考试 总学时 学分 适用专业 会计学 审计学 财务管理 一、课程的性质与任务（小四号楷体加粗，行间距：固定值20磅，段前0.5行） （一）课程性质（正文：小四号楷体，行间距：固定值20磅） 《成本会计学》是会计学、审计学专业和财务管理专业一门应用性较强的专业核心课程，也是培养中、高级会计师不可替代的课程。本课程以《会计学基础》和《财务会计学》课程为前导，在对企业生产经营过程中的耗费和产品成本认知的基础上，研究产品成本计算的方法，以及根据成本核算和其他资料对企业复杂的生产经营活动进行预测、决策、控制、分析和考核的基本方法，为后续的《财务管理》、《审计学》等专业课程打下良好的基础。本课程的学习，可以使学生树立成本效益观念，通过准确的成本核算和高效的成本管理，为企业努力降低消耗，提高经济效益服务。 （二）课程任务 本课程的主要任务是：要求学生初步了解企业成本、成本会计的基本理论和相关的管理理论，掌握企业成本核算的程序、方法及其应用，了解成本会计的其他职能，在此基础上认识成本会计对加强企业经营管理、提高经济效益的重要意义。 二、课程设计思路和课程理念（小四号楷体加粗，行间距：固定值20磅） （一）课程设计思路 《成本会计学》按照基于“多元整合课程模式”的设计思路，将教学内容按基础知识和能力模块构建：一是依据课程目标确定的服务领域和职业化方向，将生产工艺流程、生产组织形式等相关企业管理及技术化的学科内容融入教学内容，实施课程内容的综合化；二是有序安排基础知识学习和“品种法”、“分批法”、“分步法”等模块化教学内容的能力培养教学进程；三是学生职业能力的培养采用教学内容模块化的组合形式，实施能充分实现产学研结合的、以学生为主体的“项目教学”的学习制度，满足学生学习方向个性化发展的需要。 （二）课程设计理念 《成本会计学》课程标准设计体现的教学理念：一是强调成本会计基础知识、计算与分析技能、成本管理观念三维目标的有效整合，力求实现知识与智力、认知与情感、自主性与社会性的和谐统一，体现“以人为本，因材施教，促进学生全面发展”的教学理念；二是按照专业培养目标和课程目标的要求，设计与专业学习密切关联的成本本质、费用分类、成本计算程序等基础知识的教学内容，注重成本意识的培养，关注与专业相关的经济、社会、技术等现代专业知识和交叉学科知识的更新传授，通过项目教学或案例教学，提升学生的应用性水平，体现“扎实基础，拓宽口径，强化能力，侧重应用”的教学理念；三是广泛运用训练与实践式教学方法，强化课堂教学主渠道建设的教学理念；四是实行应用为主、多元评价的教学理念。 三、课程目标（小四号楷体加粗，行间距：固定值20磅） （一）课程总目标 通过《成本会计学》的学习，使学生获得中高级会计、审计和财务管理人员必备的基础知识，掌握成本核算和分析的基本方法和基本能力，初步树立成本管理意识，自觉地探索将成本会计原理和方法运用于职业岗位的途径，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （二）课程具体目标 1.基础目标。通过本课程的学习，使学生掌握成本会计学相关的基础知识和基本技能，能够运用成本会计的知识和技能进行基本的职业判断，明确成本会计在现代企业管理中对加强成本预测、决策、控制、考核重要意义，构建成本会计的知识和方法系统。 2.核心目标。通过在课程的教学进程中接受方法论的教育，培养学生运用所学知识技能，分析和解决成本核算及成本管理实际问题的能力。 3.动力目标。通过本课程的学习，激发学生的求知欲，激励学生自主创新，培养学生诚信、敬业理念和合作、求实、理性、批判的科学精神。 四、教学内容与教学目标（小四号楷体加粗，行间距：固定值20磅，段后0.5行） 教学内容 教学 方法 实验（演示）内容 教学 时数 教学目标 教学 单元 主要内容 总论 成本的本质 讲授法 理论成本PPT模型 1 明确理论成本的本质和意义 产品成本PPT模型 理解制造成本法的意义和产品成本的构建模型 五、教学实施建议（小四号楷体加粗，行间距：固定值20磅，段前0.5行） （一）教学手段建议 在教学实施过程中，教师应根据《成本会计学》的目标、要求和教学内容，合理选择和充分运用各种教学手段组织教学活动。 1.要充分利用多媒体演示和实验手段，将企业背景资料等文本案例、成本费用模型、企业生产经营的组织管理和工艺流程的图像视频等多种媒体结合起来，创设课程情景，形成对学生感官的多元刺激，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习愿望和学习动机，提高课堂教学效果。 2.要充分利用校内实训室的模拟实训系统，使学生系统掌握成本核算方法和技能的实操能力；通过校外实习基地的体验，为学生了解职业文化、熟悉职业背景、掌握课程实操能力，提高