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苏科版小学信息技术五年级Scratch TOC \o 1-3 \h \z \u 教案 HYPERLINK \l _Toc524427338 第1课 初识Scratch PAGEREF _Toc524427338 \h 1 HYPERLINK \l _Toc524427339 第2课 绘制角色 PAGEREF _Toc524427339 \h 3 HYPERLINK \l _Toc524427340 第2课 绘制角色 PAGEREF _Toc524427340 \h 3 HYPERLINK \l _Toc524427341 第3课 火柴人跳舞 PAGEREF _Toc524427341 \h 6 HYPERLINK \l _Toc524427342 第4课 青蛙过河 PAGEREF _Toc524427342 \h 8 第1课 初识Scratch 备课时间： 上课时间： 总课时数： 教学目标： 1. 认识Scratch软件，了解Scratch软件的主要界面和功能，能够掌握Scratch软件的基本工作方式并编写基础的脚本，体验Scratch的设计流程。 2. 结合生活，熟悉模块的功能。通过具体的脚本，掌握Scratch的基本编程过程。 3. 培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。 4. 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。 教学重点与难点： 重点：了解Scratch软件的主要界面和功能。 难点：掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本。 教学方法与手段： 多媒体网络教室，采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。 课时安排： 安排1课时。 教学准备： 系统控制软件、教学课件。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1. 师：今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢？ (播放Flash，小猫为主角) 2. 师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领，下面我们一起来玩“打地鼠”游戏吧。 3. 师：请同学们双击文件“打地鼠”，并单击绿旗，尝试玩游戏。 4. 师：今天，就让我们一起学习新课：初始Scratch（出示课题） 二、互动交流，初步感知 1. 师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。 2. 师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们……(结合课件，介绍历史) 学生了解软件的历史知识。 三、自主探究，学习新知 1. 师：结合“打地鼠”游戏，打开教材，自学第一课，它的主要界面包括几个部分组成？ 2. 师生互动对话、交流。 3. 师总结：菜单栏是包含一些常用功能，控制区是对舞台区的角色进行控制的区域，控件区提供了各种模块和对应的控件，脚本区是拖拽、组合控件以控制角色的区域；角色区是显示当前所有角色的区域，舞台区是演示设计好的脚本的区域。 师：请同学们自己尝试打开Scratch软件，并体验每个区域的功能。 四、初步尝试，搭建脚本 1. 师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的脚本吧。 （1）选定“控件区”的“控制”模块，将“当绿旗被点击”控件拖动到“脚本区”。 （2）选定“控件区”的“外观”模块，将“说你好”控件拖动到脚本区，并放在“当绿旗被点击”控件的后面。 （3）单击绿旗，让小猫说“你好！”2秒。 （4）单击“你好”，输入新的文字：“同学们，你们好！”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。 2. 我们不需要的脚本该如何处理呢？请同学们打开教材自学，教材是如何教我们操作的。 学生尝试学习操作，交流各自删除的方法。 五、文件保存，知识迁移 1. 请同学们将自己的文件保存在自己的文件中，自学教材，边学习边尝试。 2. 关闭Scratch软件，用自己的方法打开你刚才保存的文件，并与同伴交流一下。 六、全课小结，总结提炼 我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。 第2课 绘制角色 1. 能够理解角色的概念，学习导入角色的方法。能够掌握设置背景的方法。学习使用“重复执行”控件及其他常用控件。 2．根据实际情况导入一定的角色，通过角色的运动要求设置相应的背景，编写脚本。 3．培养学生对于脚本编写的学习兴趣，激发求知欲。 4．利用积木式脚本编写方式，发展学生创新思维。 教学重点与难点： 重点： 1. 理解角色和舞台的含义及两者的区别。 2. 在Scratch中新增角色的方法。 3. “重复执行”控件及其他常用控件的使用。 难点：“绘图编辑器”的使用方法。 课时安排： 安排1课时。 教学准备： 计算机网络教室，教学广播系统、教学课件、范例。 教学过程： 一、复习导入 师：说一说Scratch主要功能模块的名称以及用途。 生：