物理学拓展-致远学院.DOC

《物理学拓展:量子物理》课程介绍及修读建议 第一部分 课程简介 【课程名称】：物理学拓展：量子物理学 【课程代码】：PH118 【课程属性】：必修 【授课对象】：致远学院/物理方向/一年级 【学时/学分】：32学时/2学分 一、课程性质与教学目的 （一）课程性质（指课程的地位、作用） 量子物理学是物理学专业的一门重要基础课。本课程的主要目标和任务是：以原子结构为中心，以实验事实为线索，了解原子和原子核层次的物质结构及运动和变化规律，揭示宏观现象与规律的本质。介绍有关问题所需要的量子力学基本概念，阐述物质微观结构三个层次的物理过程、研究方法，培养创新思维。使学生对物质世界有更深入的认识，获得在本课程领域内分析和处理一些最基本问题的初步能力。 （二）教学目的 1. 使学生初步建立描述微观世界的物理图像，掌握原子、原子核的结构和运动规律，了解粒子物理中的有关知识，为今后继续学习量子力学、固体物理学、近代物理实验等课程打下坚实基础。 2. 掌握研究量子物理与原子物理问题的基本方法，明确如何由分析实验结果出发，建立物理模型，进而建立物理理论体系的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3. 使学生了解一些正在发展的学科前沿，扩大视野，引导学生勇于思考、乐于探索发现，培养其良好的科学素质。培养学生辩证唯物主义世界观。 4. 课程教学中，要结合有关内容，适当将一些背景材料和物理学史引入教学，以利于加深对新知识的理解和把握。同时，通过介绍二十世纪初物理学家，在解决经典物理学应用于微观粒子体系遇到困难时的大胆探索、勇于出新的思想脉络，使学生受到创新意识和创新精神 方面的熏陶和教育，提高学生分析问题和解决问题的能力。使学生了解物理学家对物质结构的实践——理论——再实践的认识过程，引导学生养成严谨、活跃、创新的思维方式和学习方法。 二、课程基本内容 本课程从实验事实出发，以阐述原子结构为中心，联系物理学发展史和科研前沿，讨论原子和原子核这一物质结构层次的基本内容。这些内容主要包括：黑体辐射等衍生量子论实验、量子力学一维定态问题、原子的核式模型、玻尔氢原子理论、电子自旋及原子核物理。教学重点放在对有关概念和规律的物理分析和阐述上，严格的理论处理留待量子力学等后继课程去完成。 三、先修课程及可能后续课程 （一）先修课程 高等数学,力学，电磁学，光学 （二）可能后续课程 量子力学，近代物理实验 第二部分 教学总体安排及修读建议 一、学时分配 章节 主要内容 各教学环节学时分配 小计 讲授 讨论 课外习题（不记课时） 1 黑体辐射等四个实验 4 2 4 2 量子力学初步 4 2 4 3 双态系统 4 2 4 4 量子力学一维定态问题 4 2 4 5 氢原子：波尔模型与量子力学 4 2 4 6 氢原子精细结构 4 2 4 7 原子的位形：卢瑟福模型 4 2 4 8 核物理与粒子物理概论 4 2 4 合计 32 二、教学重点与难点 （一）教学重点 培养学生初步建立微观世界的物理图像，掌握描述原子结构的基本概念、基本原理和方法；掌握认识原子世界的基本规律，以便从思想和方法上做好准备，为今后学习量子力学打下基础。 （二）教学难点 由于量子物理学课程是学生第一次系统的接触到的近代物理学的理论体系，它的许多概念、 观点与学生长期形成的观念不相符合。因此在教学过程中，一定要千方百计做好这个观念上的转化工作，让学生逐步形成适应微观世界的思维方式，循序渐进的从经典物理世界走进量子世界。 三、教学材料及修读建议 （一）推荐教材 量子物理，赵凯华、罗蔚茵 编著 高等教育出版社 （二）推荐参考书 原子物理学，杨福家 编著 高等教育出版社 近代物理（上册），郑广垣 编著，复旦大学出版社； 原子物理学，褚圣麟 编著，人民教育出版社； 量子物理学（上册），[美] R 埃斯伯格、R .瑞斯尼克著，1987； （三）推荐网站（包括课程网站、专业网站等） 无 （四）修读建议 《费曼物理学讲义》 Feynman 上海科学技术出版社 1981年 近代物理基础及其应用；P. A. Tipler；上海科技出版社； 近代原子物理学（上、下）；[法] B.凯格纳克，J.裴贝，E.裴罗拉 著，科学出版社 四、本课程开设需要的教学环境和设备条件 多媒体教室+黑板 五、考核方法及成绩评定（包括考核方式及所占比例） 该科目为考试课? 1.成绩评定总则：以百分制计算总成绩，其中平时成绩占总成绩的20%，期末考试成绩占80%。总成绩满分100分，60分即获得该课程学分； 2.平时成绩评定：考核依据为完成作业情况 3.期末考核方式：闭卷考试。? 第三部分 课程教学内容及教学要求 绪论、第一部分:黑体辐射、光电效应、康普顿散射与