逯兰英《梦回繁华》教学设计 导案.doc

大同十三中语文学科《梦回繁华》导案 年级 八年级 课时 第一课时 授课时间 课型 阅读课 主备人 逯兰英 复备人 备注 教学 目标 知识与能力：明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 过程与方法：快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 情感态度价值观：了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 教学 重点 学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。 教学 难点 学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。 知识 链接 引入 《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。 课前 预习 阅读课文，完成任务。 收集资料，做好准备，向同学介绍张择端及《清明上河图》。 点拨：张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 学法 指导 圈点勾画法　合作探究法　点拨法 教 学 内 容 与 环 节 知识链接，导入新课。 1、概括《中国石拱桥》《苏州园林》内容，引出新课。 课前预习展示。 二、阅读课文，自主学习。 1、本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 点拨：张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。 2、文章从哪几方面介绍它的？ 点拨：从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。 阅读课文，合作探究。 1、文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 点拨：写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。 写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》 2、《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括) 点拨：北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3．第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 点拨：比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 4．介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 点拨：文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。 5．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？ 点拨：疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。 6．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？ 点拨：①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。 ②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。 ③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。 多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。 7．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 点拨：