用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点-丹阳珥陵高中.DOC

《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》 教学设计 学段 高中 学科 美术 学校 江苏省珥陵高级中学 执教 蒋华娟 课题 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 教学目标 知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的类型和特性有个基本的了解； 能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。 情感目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。 教材分析 （含重、难点） 一、教材分析 它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。建筑于我们既熟悉又陌生。由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。 二、教学重点 帮助学生弄清建筑的基本类型及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。 三、教学难点 让学生了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑 教学方法、 手段 教 法：讲授法 示范法 提问法 启发法、置疑法 指导法。 学 法：感受体验法 练习法 陈述法 探究法 讨论法。 教学手段：幻灯演示、设置情境。 教学过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 二、讲授 新课 1．图片欣赏。 2．学生回答：鸟巢 学生回答 学生谈谈对图片的感受 学生活动 学生活动，欣赏图片连线 学生回答（结合书本） 学生欣赏图片讨论这些建筑体现了建筑艺术的什么特性 科学性 适用性 艺术性 文化性 学生回答 学生活动 提问：2008年奥运会相信同学们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那么开幕式是在哪里举行的呢？ 建筑就在我们身边。我们每个人都会有自己的评价方式和观点。但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识 总结引出课题 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 提问：为什么建筑不能像画家那样挥洒自如？ 欣赏图片： 《悉尼歌剧院》教师分析图片，思考：为什么建筑不能像画家那样挥洒自如？ 教师总结：建筑具有技术和艺术的双重性，（比如：悉尼歌剧院，由4块巍峨的大壳顶组成，在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船，飘扬在蔚蓝色的海面上。贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。 悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费 。 同学们还能列举多少个世界著名的建筑呢？并请同学们用自己的语言说说你对这些建筑形象的初步感受。 教师总结：这些建筑都有各自的独特形象。古往今来，许多优秀的建筑师运用空间、形、线、色彩、质感、光影等手段进行创作，表现出许多优美的建筑形象，给人以精神上的享受。所以建筑形象就是通过各种结构、造型体现的建筑的外观。 欣赏下面一组图片后，说出：1、这些建筑有哪些类型？2、哪些满足了人的物质要求？哪些满足人的精神需要？ 教师总结：人的需求不一样出现了不同类型的建筑 知识拓展：你知道中国古代有哪些建筑类型吗 ？请连线。 提问：建筑史上有三句名言同学们知道吗？ 教师总结：建筑史上有三句名言：“建筑是凝固的音乐，建筑是石头的史书，建筑是居住的机器，”关于这三句话同学是怎么来理解的？结合书本，同学之间讨论 教师总结：每句话都涵盖建筑的一个重要特性，接下来请 图片欣赏（南北方的建筑）学生辨别哪个是北方建筑哪个是南方建筑？从造型上能不能看书有哪些不一样的地方？为什么这样设计？（提示学生联系地理环境等思考） 小结：建筑受到所在地区的地理、气候条件的影响，受到具体的地形条件、自然条件的限制，这是造就一个建筑形式和风格的一个基本点。所以要科学合理的设计房子。 引导学生对比欣赏同样的面积户型图，思考建筑师为什么这样设计？ 教师总结：建筑的根本目的是满足人们使用的需要。 欣赏哥特式建筑（从外观跟内部来感受建筑艺术的艺术美）再比如中西园林比较来体会建筑艺术性。 提问世界八大奇迹有哪些？ 列举中国的长城、埃及的金字塔引出建筑的深刻文化性，这类建筑稳固地承载着一个民族的古老传统。 建筑的各个特性并非孤立，而是结合在一起体现着建筑艺术的非凡成就。它们不仅仅是某一种特定类型的房屋，而是国家实力、时代精神和传统文化的体现。通过图片欣赏让我们一起感受一下建筑艺术的非凡成就。（世博会建筑欣