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培养学生剖析能力 让语文课堂活力绽放 　　摘 要：随着新一轮课程改革的逐步深入，如何实现课堂教育素质化，如何促使学生能“主动学习”“学会探究”“学会学习”变得十分重要。我努力在课堂教学中营造宽松、民主、和谐的氛围，从培养学生的学习兴趣入手，多方面培养学生的探究能力，学生的学习方式得到极大的转变，学生的语文素养和语文能力不断提高。 　　关键词：探究能力；语文；课堂；活力 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）29-285-02 　　一、营造宽松、民主、和谐的氛围 　　一位著名的教育学家曾做过这样一个比喻：学习者对传授者的心理就像一面筛子上的网眼 ，如果传授者的态度很严厉，那么筛子上的网眼就收得很密，传递的东西就会留在上面，很难过滤。而如果学习者与传授者的关系很亲切融洽，筛子上的网眼就会松弛、扩大，流过的东西就自然增多。我个人认为没有民主的氛围，没有教师对于学生独特体验的尊重，课堂定会如死水一潭。学生只有在一定的情境之中，激发了丰富的情感才会有表达的欲望。因此在课堂上让学生参与到教学活动中来，让学生的思维鲜活起来，善于捕捉最佳的“评价点”，从不同的角度给予学生客观的、真诚的、又是发展性的评价，始终注意学生（包括其他没有发言的学生）对于评价的积极感受。如有的学生回答的内容不完整，我鼓励他（她）声音洪亮；有的学生表述不清晰，我表扬他