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三大要素促进幼儿园区域活动有效开展-幼教论文 三大要素促进幼儿园区域活动有效开展 黄海虹 （福建省福安市第二实验幼儿园，福建福安355000） 摘要：区域活动是实现教育目标的良好途径。通过集体备课、现场观摩研讨、集体反馈、交流分享等方式从实践的层面探讨《指南》背景下区域活动这一课程模式，总结出开展区域活动的三大要素。一是确定适宜的教育目标和内容，二是创设动态的教育环境、三是提供开放地指导，从而促进幼儿园区域活动的有效开展。 关键词 ：幼儿；区域；有效开展 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0277-02 作者简介：黄海虹（1979-），女（汉族），福建福安人，本科，小学高级教师，研究方向：游戏课程。 幼儿天性活泼好动，活动区的设置和布局要新颖，充满一定的童趣和情趣。同时还能满足幼儿的游戏性体验。区域活动是实现教育目标的良好途径，是一种非常适宜儿童的教育模式。我们一直尝试通过集体备课、现场观摩研讨、集体反馈、交流分享等方式从实践的层面探讨《指南》背景下区域活动这一课程模式，进行推广应用，使幼儿在学习、探索、发现、完善的过程中，有效地完成教育目标，促使不同的幼儿得到不同层次地发展。在不断实践中我们初步总结出开展《指南》背景下区域活动的三大要素。 一、确定适宜的教育目标和