2地理学科-韩冰-《等高线地形图的判读》.ppt

湘教版初中地理教科书七年级上册 其次章第三节〔2〕 等高线地形图的判读 青岛二十四中学 韩冰 说 课 流 程 教学过程 教学目标 教学策略 学情分析 教材和重难点分析 【教材和重难点分析】 首先，难在“俯视”。纳入地形图的空间范围通常比较大而且是高空俯视的。 第三，难在“抽象”。地形图是一组抽象剪裁过的等高线，用排列疏密和弯曲走始终表现地形特征。 其次，难在“想象”。等高线是用现实中并不存在的水平截面与无法俯视的起伏地表相交得到的水平曲线。 【学情分析】 直观 抽象 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 【教学策略】 体验式教学 试验法 1.通过观看和绘制等高线，理