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课程名称：教育技术导学论 授课学期：13-14 学年：第2学期 考核方式：考试 学?分?：2 专业班级：教技2班? 总学时数：36? 第一章?教育技术及其学科发展概述 教学目的： 1．了解以技术为线索的教育技术发展路线。 2．了解国内外教育技术的形成和发展过程。 3．了解教育技术学是什么、教育技术学能做什么。 教学重点： 1．国内外教育技术的形成和发展过程。? 2．教育、电化教育、信息化教育、技术、教育技术等概念。 3．教育技术学的学科体系。? 4．教育技术学专业的培养目标和课程体系。 教学难点： 1．?教育技术学的学科性质和研究范畴。? 2．?教育技术定义的正确理解。 课时：3 第一节 教育技术的发展沿革 一、技术、教育技术及其发展概述 1、教育 广义的教育：一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程。 狭义的教育：教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使 受教育者发生预期变化的活动。 2、技术 《科学学辞典》和《科技词典》：技术是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。 3、教育技术 指人类在教育教学活动中所用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体： 有形(物化形态)技术（拿什么做？）：黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等教学媒体。 无形(观念形态)技术（如何做？）：教学过程中的技巧、策略、方法，蕴涵的教学思想、理论等。? 4、教育技术发展的三个阶段? 传统教育技术(手工技术时代);?视听媒体教育技术(机电技术时代);?信息化教育技术(信息技术时代)。? 5、技术在教育教学中的作用? 学习检测工具、教学媒体、信息工具、社群工具。?? 二．?国外教育技术发展沿革? 1、教育技术发展阶段(从成熟度角度划分)? ???萌芽阶段（19-20世纪初）、初步发展阶段（30-40年代）、系统发展阶段（50-70年代）、迅速发展阶段（80-90年代）、网络发展阶段（90年代后）? 2、三条主线(从研究内容角度划分)? ???早期的个别化教学?程序教学?计算机辅助教学?教育技术?直观教学?视觉教学?视听教学?视听传播?教育技术? 经验型的教学系统方法?教学系统方法?教学系统开发和设计?教育技术?三．?我国教育技术发展简史（特点、典型事件等）? 视觉教学传播阶段（20世纪初-20年代）、电子视听教学传播阶段（20-70年代）、多媒体组合教学传播阶段（80年代）、网络教学传播阶段（90年代）? (一)?电化教育的兴起?(二)?电化教育的初步发展? (三)?电化教育的重新起步和迅速发展?(四)?从视听教育到信息化教育的转变 ?四．?教育技术领域定义的发展演变 ?(一)?美国教育技术领域定义演变?? 1970年美国教育传播与技术协会(?Association?for?Educational?Communications?and?Technology,?AECT?)?的成立。? AECT‘72年定义（首次使用教育技术?）：教育技术是这样的一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理，来促进人类的学习”。? AECT’77年定义：?教育技术是一个分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面，与人类学习的所有方面都有关系。?? AECT‘94年定义（影响最深远的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论实践。（Instructional?technology?is?the?theory?and?practice?of?design,?development,?utilization,?management,?and?evaluation?of processes and resources for learning.） AECT’05年定义(2008年发表)：教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。（Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.） (二) 我国教育技术定义的演变 1985年，南国农定义：运用现代教