上交稿阳明中学难问题解决.docVIP

PAGE PAGE 4 问 题 语文综合性学习活动如何教？ 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，是语文新课程改革的产物。初中语文综合性学习，把课文以及自然、社会、自我、科技及文化现象作为学习的对象，第一次被写入课程标准之中，构成了语文新课程一道亮丽的风景线，是语文课程改革的新举措和新突破，对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养、推动语文教育资源的开发具有深远的意义。但从语文综合性学习活动的教学实际来看，却存在很多问题：有些教师漠然置之，认为教材中编排的综合性学习是可有可无的，教学到这个环节的时候干脆跳过，全不当回事；有些教师纸上谈兵，把生动有趣的实践活动活生生的变成空洞干巴的“解题方法讲解”，架空分析，闭门造车，剥夺了学生在学习和探究过程中进行个性化体验的权利；有些教师花拳绣腿，只追求外在形式的闹热，忽略了对学生必要的指导和调控，以致光有热闹的场面而无实在的收获；有些教师教师心有余而力不足，心里也想让学生通过自主实践活动来真正达到锻炼学生创新能力的目的，由于受各种条件的限制，拳脚无法施展……严峻的教学现实让我们反思，作为一线语文教师，我们该如何去教语文综合性学习活动？ 问题与思考 根据《余姚市义务段新课程实施“疑难问题解决”专题研训实施方案》的精神，进一步帮助一线教师更好地解决语文学科课程改革中的疑难问题，提升广大初中语文教师解决新课程疑难问题的能力和专业文