师范学院图书馆的国小图书馆辅导花莲师范学院初教系-东华大学.DOC

PAGE 1 PAGE 12 師範學院圖書館的國小圖書館輔導:為終生學習奠基 花蓮師範學院初教系副教授 蘇國榮 摘 要 本論文旨在說明經由師範校院圖書館的輔導,使國小圖書館發揮最大功能,全文分四部分敘述,首先論及國小圖書館的困境,其次說明師範學院圖書館優越資源以協助輔導國小圖書館之可行性,第三部分則以師資培育機構的師院開授圖書館學相關課程以培育圖書教師為治標之策,末尾並提出可行性極高的圖書館利用教育計畫供教育行政機關參考 Assistance to the elementary school library from the library of teacher college By Kou-Yung Su  ABSTRACT This paper is to indicate the responsibility and possibility of teachers colleges’ libraries in assisting elementary schools’ libraries to function to the utmost. The paper is mainly organized into four parts. The first part tried to describe the difficulties elementary schools confront with. The second part delineated the superior resources teachers colleges’ libraries possess and possible assistance they can provide to elementary schools. The third part suggested that teachers colleges integrate library science-related courses into teacher education programs. The last part provided a complete and more specific education proposal for the utilization of the library. 緣起 過去，自小學、中學而大學，都沒有圖書館利用教育課程，所以，學生們對圖書館的認識普遍貧乏，教育行政與學校行政單位也因圖書館未能即時獲取「獎杯」或「獎狀」，而將之置於腦後 ;從事教學工作的教師又因本身在師資養成教育時未能接受「圖書館利用教育」課程的薰陶，因而無法具有「圖書館利用教學」的能力，因此，圖書館的經營未被重視，影響學生的學習與學術研究的發展甚鉅。 由於國人遠赴國外進修人數劇增，因不黯「圖書館利用智能」而深受其苦(註1)，學成歸國後，乃大聲疾呼，喚醒教育行政單位與教學工作的教師，於是，大專院校開始有「圖書館利用」、「讀書指導」、「資訊檢索」、「論文寫作」．．．課程的講授，因對學生之學習確為其所必需，故選習之同學劇增，師院為培育該項師資，也逐漸開授「小學圖書館學」、「資料檢索」、「圖書選擇與採訪」、「分類與編目」與「讀書方法」等課程，若干年後，圖書館利用教育之教學將可於國民小學落實。 然而，因目前國小圖書館並無法定員額之編制，而由教師兼任(註2)，但是，教師大多擔負二十餘節的課業，兼任館務並未減任何時數，他們縱使有心也沒有充裕的時間與精神處理繁重的館務，更奢談推展圖書館利用教育了，更因目前兼任圖書教師者具圖書館專業知能者又是鳳毛麟角[9.48%] (註3)，因此，如能比照高中圖書館，設一圖書館主任，由受過圖書館專業訓練之教師兼任，這樣不增員額編制，可減授課時數，得以有時間從事圖書館教育之推展，否則，在無法獲得人員編制以前，只好訓練小小圖書館員，以補人力之不足，同時發展電腦化作業，以連線合作採購與編目來減輕工作之負擔，更期望教育與財政機關大力支持，祈使圖書館利用教育早日在國民小學落實，進而發揚光大。 在情況未能改善之前，為使國小圖書館能正常化以支援教學及培養正確圖書館使用知能，務期改善教學，提升教學品質，並建立學生自學基楚，為終生教育奠基，必需加強國小圖書館的輔導工作，而這個責任首推具輔導義務的師範院校圖書館，透過她的周密計劃，專業的人力，予網狀標本兼治，期圖書館教育落實於國家最基層，遍及每一角落。 貳、文獻探討與名詞