乘除法各部分之关系.docVIP

乘除法各部分之间的关系 教学内容：青岛版四年级下册22--23页6—9题 教学目标： 1、在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系；研究发现除法的性质。 2、经历探索发现的过程，获得成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。 3、能运用乘除法的关系、除法的性质进行简便计算和解决简单的实际问题。 4、学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。 教学重难点：在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。 教具、学具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1.出示乘除号对话情境图。学生读一读。 2.谈话导入，提出问题： 前面我们一起学习了乘法运算律，研究了如何运用乘法运算律进行简便计算。这样一来，“乘号宝宝”可骄傲啦！“除号宝宝”不高兴了。你知道除法有什么简便规律吗？你愿不愿意帮除号宝宝找找规律呀？（设计目的：创设“乘号宝宝”和“除号宝宝”的对话，一是符合儿童心理，易于接受，并且激发儿童愿意帮人的爱心，从而激起学生的学习兴趣、激情，二是引入主题，提出问题。） 二、自主学习，小组探究。 （一）探索乘除法各部分之间的关系 1、（谈话）同学们还记得吗？乘法和除法之间有着密切的关系。比如：我们在二年级学的根据乘法口诀五七三十五咱们就能写出四道算式，谁来说说能写出那四道算