点详面略场面描写致.ppt

-----场面描写 什么是场面描写？ 许多人在特定的时间和地点围绕某件事情共同活动中所构成的生活画面。 共同特点：传达出一定的气氛 事件发生中，场面时时在 课堂上讨论的场面 交头接耳 议论纷纷 各抒己见 七嘴八舌 争论不休 热闹的场面 车水马龙 人山人海 人声鼎沸 摩肩接踵 热闹非凡 体育比赛的场面 生龙活虎 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃 街道市场的场面 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。 思考： 以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛！ 想一想，后来小作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样 吗？ 阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要求和方法吗？ 什么是点面结合，怎样做到点面结合呢？ 一堆人正拼命地拥挤着，只见一 只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的 手、柔软的手，本能地向前伸，本能 地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖 大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚 便不停地往蹬，她使吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿 的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她 怎么努力，结果那屁股还是被车门狠 狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的 妈呀！ ”挤车可真是一场不同寻常的 战斗呀！ 这段文字主要写了一个怎样的场面？ 从哪些方面描写这个场面的？ ------挤车的场面：一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。 写“点”妙招 锦囊一：特写镜头 锦囊二：侧面描写 当考试收卷铃声响起时—— 当考试收卷铃声响起时： “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔……收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。 一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身边站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”参赛的同学都伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观同学的助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得老高，有的拍得很低，有的不留神把球拍到了别人的脚下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小方同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦的老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候，她猛地又站起身来，迅速地继续拍球…… 拍皮球比赛： 风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上了瓦蓝色的天空。嘿！风筝的式样可真多：有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上！”你看那猴王“孙悟空”多神气：手拿金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫明扎的“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人比赛的心情，越飞越带劲！ A、这次我们班虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心 今后加强锻炼，在下次接力赛中取的好成绩，为班级争光。 B、这次别开生面的互助小游戏在大家的欢声笑语中结束了。从这次有趣的游戏中，我们不仅收获了快乐，而且体会到了相互帮助的乐趣和重要性。 C、这件事情虽然已经过去很久了，但是当时热火朝天的场面依然停留在我的脑海中，同学们的欢声笑语久久回荡在我的耳际。 魔法口诀： 精心选择好素材， 按照顺