八年级物理上册2.3我们怎样区分声音续课件新版粤教沪版.pptVIP

* 第二章 · 声音与环境 第三节 我们怎样区分声音（续） 过程目标 情感目标 知识目标 知道什么是响度、音色； 响度与振幅、距离的关系； 了解波形图； 通过探究响度 与振幅关系， 培养学生的实 验创新和动手 能力； 善于观察； 乐于探索； 提高学习兴趣； 【学习目标】 音量调节按钮 你知道图中的装置的作用吗？ 思考：调节音量是调节声音的哪一特征？ 声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把声音的强弱叫做响度。 认真听这两次声音有何不同? 音叉振动有区别吗？ （振幅——描述物体振动的幅度） 活动1 探究响度跟哪些因素有关 分组实验：取一把钢尺，用手按住固定一端，分别 用较大的力和较小的力拨尺的另一端， 比较声音的大小。 四人小组进行合作探究、归纳总结 (一) 声音的强弱——响度 声源的振幅越大，声音的响度也越大 想一想：响度还跟哪些因素有关？ 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。 总结1：声音的响度与以下因素有关： 声源振动的幅度有关 声源的远近有关 注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越 小，但音调却是不变的。 (二)用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小; 乙音叉振动的