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学校课程建设初析 　　山东省威海市第二中学是山东省威海市教育局直属重点中学之一，作为教育部人文社会科学重点研究基地――华东师范大学课程与教学研究所实验学校，学校以“精益求精”的教风、“求实创新”的学风开展素质教育实践，在课程观、通用技术和综合实践活动、艺术课程、课程资源的开发和整合、课程评价体系等方面进行了一些有益的探索和实践。 　　一、树立素质教育的课程观，整体推进国家课程 　　学校在全面落实国家课程方案、开齐开全必修课程的基础上，开设“课程超市”，为学生提供多样化的选修课程，按照素质教育的要求探究、构建学校新课程体系。学校根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》编制了《山东省威海第二中学三年课程方案》和《学生选课指导手册》，高一年级以必修课程为主，视情况安排一定数量的选修课程；高二进一步加大选修课程比例（包括选修Ⅰ和选修Ⅱ）；高三年级仍安排艺术、体育与健康、社区服务和社会实践活动等课程。研究性学习活动贯穿于高中三年。高中三学年6个学期12个学段提供70%以上的选修模块供学生选修，其中高二上学期提供18个选修模块，下学期提供30个选修模块；高三提供52个选修模块与专题，最大限度地满足了学生的选课需要。 　　二、重视通用技术和综合实践活动的规划与实施 　　普通高中通用技术、综合实践活动课程是本次课程改革的亮点和难点。学校充分利用现有资源，创造条件开设好通用技术和综合实践活动课程。学校利用通用技术备课组，通过集体备课、专题培训、观摩研讨等活动定期开展通用技术课程教学研究；投资建成两个高标准通用技术实验室，配备了满足通用技术教学活动必备的仪器、工具、设施及防护用具，从教学设施上充分保障通用技术教学的需要；学校组织学生走进山东威海华能电厂、迪沙药业等企业参观生产流水线，培养学生的技术观念，提高学生的技术素质，使学生对技术的探究延伸到课外。 　　学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人的任务落到实处。学校成立了综合实践活动课程领导小组，建立了以学生处、科研处、教务处和各级部为主导，以班主任为核心，任课教师积极参与的综合实践师资队伍，在威海市儿童福利院、威海市敬老院、威海烈士陵园等单位建成12个校外社会实践活动基地，在校内建成生物园地、植物园地，学生自主创建的编辑部、动漫社团、书画社、健身俱乐部、“绝对实力”街舞、乒羽协会、篮球协会等社团，都为课程实施创造了有利条件。 　　《山东省威海第二中学学生实践活动实施方案》将实践活动分为校内和校外两部分。校内包括军政训练、社团活动、班级值周三个主题项目，校外包括参观考察、公益活动、学工学农、勤工俭学四个主题项目；学生自选辅导教师议定研究性学习课题，以个人或小组合作的方式开展探究活动，校本教研专辑《教育改革论坛》和《高中教育纪事》全面展示了学生的研究性学习成果。学校进一步加强综合实践课程的评价管理，依据《山东省威海市第二中学学分认定方案》，对学生的学习过程表现及结果进行学分认定，建立学生成长档案袋，将考评结果纳入综合素质评价体系。每学期举办一次社会实践活动成果展评活动，开展社会实践活动先进班集体和社会实践活动标兵评选活动，为学生社会实践活动成果搭建了展示平台。 　　三、加强艺术课程的规划与实施 　　学校具有浓厚的艺术氛围，音乐和美术教学场馆建设比较完备，教学成绩比较显著，已形成优势辐射。随着素质教育的深入推进，学校重新审视、定位艺术教育优势，力求以艺术特色建设带动学校内涵式发展。学校3个美术教学工作室、12个音乐教学工作室分别推出了自己的“品牌”课程，学生们在教师的工作室中“走班”上课。学校定期举办的音美专业教学家长汇报会、校园歌手大赛、师生美术作品展、文艺汇演等活动与学生艺术类社团开展的特色活动相得益彰，成为学校艺术教育的亮点。学校通过社区慰问演出、与军训官兵联欢等活动把艺术教育活动渗透到军营和社区。与此同时，学校与高校联动，合作办学，聘请中央美院、清华美院和中国美院的教授不定期给学生上专业课；沈阳音乐学院在学校建立了教育实习培训基地，定期派专业教师指导学校的音乐教学，学校成为沈阳音乐学院首选的生源基地。 　　四、开发整合学校课程资源 　　教师们在华东师范大学课程与教学研究所张华等专家、学者的指导下开发整合几百门校本课程，先后开设了60多门校本课程，基本上形成了多样性、分层次、可选择的动态开放的校本课程体系。 　　语文教师孙志军《立足新课标全面发展――语文口语教学与校园文化建设的契合》，将普通高中语文课程标准口语交际上升到一个新高度，一改过去的“听、说、读、写”四条线并行的做法，确立了“口语交际”的基本理念，对学校高一语文新课改提供了很好的范例，产生了良好的影响。 　　英语教师王明舒在讲授校本课程《有关演讲的技巧》时，联系与学生的生活经验和生活领域相关的前卫因素，激