2018七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第课时课件新人教版.pptVIP

* * 第二节 生物与环境组成生态系统 （第2课） 谚语：“螳螂捕蝉黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，生动地反映了不同生物之间吃与被吃的关系。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 1.食物链是由生态系统中的什么成分组成？ 2.食物链的起点是什么？ 3.怎样书写食物链？能用线段代替箭头吗？箭头的指向是一定的吗？ 讨论： 生产者和消费者 生产者 箭头指向取食者 草→食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰 尝试连接22页“观察与思考”中的食物链。 1.你连的食物链是几条？这些食物链是互不关联的吗？ 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 10条。交错相连。 猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 单向的、逐级递减的 阅读23页的资料分析。讨论： 1.哪种生物体内有毒物质最多？为什么？ 2.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会有怎样的后果？ 大鱼。有毒物质在生物体内是难以分解，无法排出的，通过食物链不断积累。 进入人的体内，最终会危害人体健康。 1.当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量繁殖。兔的数量会不会无限增加呢？ 2.在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放羊的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？ 3.这两个例子说明了什么问题？ 不会。草的数量会减少，兔的天敌数量会增加，这都会限制兔的增加。 草原会被破坏，最后可能变成沙漠。 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 阅读并分析。 * * * * * * * * * *