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计算机英语教学实训设计研究 　　1高职高专计算机英语的特点　　时效性和实用性　　新技术飞速发展，大量的计算机专业概念专业词汇随着新技术的发展层出不穷。如IT（informationtechnology）；online；E-commerce等都是随着新技术的发展产生和应用的，因此它的时效性和实用性显而易见。　　专业性与客观性　　计算机专业文章一般重在客观地陈述事实，力求严谨和清清楚，避免主观成分和感情色彩，这就决定了计算机英语具有客观性。　　专业术语多　　如：CPU（CentralProcessingUnit）：中央处理器；DBSM（DatabaseSystem）数据库管理系统（OperatingSystem）操作系统.　　　缩略语经常出现　　如：MB（MotherBoard）：主板，LCD（LiquidCrystalDisplay）：液晶屏幕USB（UniversalSerialBus）：通行串行总线；　　合成的新词多　　如：input出入；output输出；PersonalComputer：个人计算机；　　介词短语、分词短语和名词性词组和长句使用频繁　　如：Someapplicationpackagesofferconsiderablecomputingpowerbyfocusingonasingletask，suchaswordprocessing；others，calledintegratedsoftwareoffersomewhatlesspowerbutincludeseveralapplications，suchasawordprocessor，aspreadsheet，andadatabaseprogram.有些应用程序包可就一个单项任务提供相当的计算能力，如文字处理；其它应用程序包，称为综合软件，计算能力略差但也包括了很多应用功能，如：文字处理器，电子表格和数据库程序等。　　2如何开展高职高专计算机英语教学和实训　　“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”是发展职业教育的指导思想。高职高专IT职业英语的任务就是要培养既有一定IT专业技术技能，又有较强的外语水平的高素质人才。　　合理的课程安排　　高职高专《计算机英语》主要针对高职院校的计算机各专业学生开设，是计算机专业学生学好计算机专业课程的一门重要工具。为软件技术，信息管理，物联网技术，等专业方向的学生必修课。　　实用的高职高专计算机英语实训内容　　通过计算机英语教学内容的学习，使学生掌握计算机科学相关硬件和软件以及相关计算机技术的英语表达方式，并运用到实践中。在实训时，学生应能够运用所学的计算机英语知识，根据看到的硬件设备实现口头表达，以及借助相关工具书和翻译软件，对与自己专业相关文献和应用软件，实现书面表达。了解上机时常见的提示信息及解释，根据专业方向能看懂与本专业相关的专业信息提示。通过本课程实训使学生扫清上机时使用英语软件的障碍，并且使学生具备阅读计算机专业英语书刊的能力，能听懂一般性专业学术报告的能力。　　基于专业需求的课程和实训设计　　（1）基于专业需求的课程和实训设计设计理念计算机英语程开发遵循“劳动过程系统化”的先进教学理念，贯穿日常教学中，将理论教学中渗入实训教学环节，提出集项目确定——项目分析——项目策划——项目管理与评估为一体的系统的实训教学模式，以项目驱动来完成知识的内化。在软件技术专业可以侧重SoftwareEngineer的教学与实训设计；网络工程专业则可以加强ComputerNetworks的教学与实训设计；而信息管理专业应侧重DatabaseSystem的教学与实训设计。　　（2）基于专业需求的课程和实训设计设计思路计算机英语课程和实训设计的总体思路是：以市场为导向，基于IT行业人员工作岗位基本职责进行教学和实训设计，紧紧围绕各专业人才培养方案实施教学和实训，取舍教材内容，为专业服务。　　（3）基于专业需求的课程和实训设计培养目标根据高职教育的指导思想和培养目标，在更新教学理念和创新教学模式的过程中，计算机英语课程和实训设计，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要社会需求为出发点，以“实用为主，够用为度”为原则，突出专业特点，突出课程的实用性，适应计算机相应专业需求的，培养具有动手能力和创新意识的高技术人才。计算机英语是一门实用时很强的课程，要求教师具有较强的英语语言知识与应用能力，同时要具备对科技前沿的洞察力，更需要更新教学理念，创新教学模式，注重实训环节。