2018年七年级生物 光合作用吸收二氧化碳释放氧气第1课时光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第1课时　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一、选择题 1．2017·昆明 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图3－5－4。下列分析错误的是(　　) 图3－5－4 A．气泡越多，说明产生的氧气越多 B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强 C．该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强 D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡 2．2017·湖州 某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图3－5－5所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是(　　) 图3－5－5 A．该实验证明淀粉是光合作用的产物 B．对比d、a，说明光合作用需要叶绿体 C．对比d、c，说明光合作用需要光照 D．对比d、b，说明光合作用需要水 3．2017·日照 用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图3－5－6所示分布。该实验不能得出的结论是(　　) 图3－5－6 A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳 C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同 二、非选择题 4．某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如图3－5－7所示的实验装置，请据图作答： 图3－5－7 (1)第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是________。 (2)第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源(不考虑温度因素)，实验结果如下表： 灯泡功率(W) 5 10 15 20 每分钟产生的气泡数(个) 7 15 34 48 此实验中的变量是________。该组同学小梅提出：为了保证实验科学性，该实验除了多次重复外，还要注意灯泡与装置的________保持不变。由此得出的结论是 ________________________________________________________________________。 (3)影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题： ________________________________________________________________________? 详解详析 1．D　[解析] 植物光合作用与光照强度有关，光照强度越强，光合作用越强，试管与灯的距离越近，光照越强，产生的氧气越多。在黑暗处植物不能进行光合作用，不会产生氧气。 2．B　[解析] 光合作用需要光照，被遮光的c部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的d部分进行光合作用，产生淀粉。a 部分没有叶绿体，也不进行光合作用。b部分缺少水分，也不能进行光合作用。分析d、a有两个变量：水分和叶绿体，不能形成对照实验。 3．B 4．(1)甲和丙　(2)光照强度　距离　光照越强，光合作用越强　(3)二氧化碳的浓度对光合作用有影响吗(合理即可) [解析] (1)该实验装置有两组对照实验：甲与乙、甲与丙，变量分别是光和绿色植物。第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是甲和丙。(2)从第二组同学实验现象得出的数据可知，利用不同功率的灯泡作为光源，功率的大小与其产生的气泡数目成正比，灯泡的功率越大，植物产生的氧气(气泡)就越多。为了保证实验科学性，该实验除了多次重复外，还要注意灯泡与装置的距离保持不变。光照越强，产生的氧气(气泡)就会越多，说明绿色植物的光合作用就会越强。(3)根据光合作用的相关知识可知影响光合作用的因素有：二氧化碳的浓度、水、温度等。因此，可以提出一个合理的探究性问题如：二氧化碳的浓度对光合作用有影响吗？