新西兰儿童学习故事.pptVIP

2010年5月 下午，赛琳娜，你和维尼决定制作蝴蝶风筝。维尼是剪蝴蝶形状的高手 - 她只需要对折一下纸就能剪出来了。当你也试着这么做时，剪出来的形状就不像一只蝴蝶。 我的彩虹蝴蝶 你不高兴了，拒绝再继续尝试。一开始的时候，你坐在那里，看上去很生气，过一会儿，你甚至坐到了桌子下面，在那里待了好一会儿。当我请你再次加入我们时，你直接用广东话告诉我，“我在想事呢”！你在那里坐了大约10分钟，一直到你觉得可以走出来了。 当听到我说，我们可以不知道怎么做一些东西，我们总是可以不断练习，这样就可以学习做新东西了的时候，你点了点头。于是，我们把维尼剪的蝴蝶外形轮廓描在纸上，你把它剪了下来。 然后，你开始选择颜色，过一会儿，你告诉我，你做的是一只彩虹蝴蝶。你花了很长时间涂颜色 - 很遗憾，我没有看到最后的成果，因为你把它带回了家去给你的爸爸妈妈看了。 老师的声音： 知识、技能和态度是Te Whariki里提出的学习成果。儿童要发展一种态度，那就是接受“不知道”和“不确定”是成为一个良好学习者的一部分。不过，这种态度只能通过“鼓励”来发展，而不是“教授”。 选择忽略或不去面对失败感是很容易的事情，对于大人来说亦如此。我看到赛琳娜一开始觉得自己很难接受自己的失败，但是，最终她能够自己冷静下来，接纳用另一种方法来制作蝴蝶。在这里，学习“剪”这个技能，远远没有建立积极的面对困难的态度来得重要！