2018-2019学年高中生物 第四章 生物的变异 微专题五 生物的变异的解题方法学案 浙科版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 微专题五　生物的变异的解题方法 [学习目标]　1.结合实例强化对三种变异类型的理解。2.理解染色体组的概念。3.掌握五种育种方式的过程及其主要特点。 一、理性思维：三种可遗传变异的比较 例1　下图中图1为等位基因A、a间的转化关系图，图2为黑腹果蝇(2n＝8)的单体图，图3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的示意图，则图1、2、3分别发生何种变异(　　) A.基因突变　染色体畸变　基因重组 B.基因突变　染色体畸变　染色体畸变 C.基因重组　基因突变　染色体畸变 D.基因突变　基因重组　基因突变 答案　A 解析　等位基因A、a是由基因突变形成的，图1反映了突变的多方向性和可逆性；图2黑腹果蝇正常体细胞的染色体数为8条，图中则有7条，此变异应属于染色体数目变异；图3形成了四个染色体各不相同的精细胞，可推断出某动物的初级精母细胞在减数第一次分裂时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，属于基因重组。 方法总结　 列表比较三种可遗传变异 项目 基因突变 基因重组 染色体畸变 概念 基因结构的改变，包括DNA分子上碱基对的缺失、增加或替换 控制不同性状的基因的重新组合 染色体结构和数目的变化 时间 ①减数第一次分裂前的间期；②有丝分裂的间期 ①减数第一次分裂的四分体时期(交叉互换)；②减数第一次分裂后期 细胞分裂期 类型 ①自发突变； ②诱发突变 ①非