以绘本为媒介进行环境议题教学跟研究探究.pdfVIP

以繪本為媒介進行環境議題教學之研究 以繪本為媒介進行環境議題教學 之研究 劉美玲* 王佩蓮** 摘 要 本研究以質的方法為主，以量的方法為輔。其目的是以繪本為媒介設計並進行環境議題 教學，並藉教室觀察、學習單、問卷、札記等資料，分析並探討教學的成效，重要的發現如 下： 1.經由環境教育專家、環境教育工作者 、資深教師以及具有繪本教學經驗教師的建議與審 核，教學活動以「人類開發活動與自然環境的關係」為議題中心進行教學，選擇了九本 繪本，並以相關活動讓學生瞭解人類開發活動與自然環境的關係及其對環境的影響外， 繼而體會環境保護的重要性並付諸保護的行動。 2.研究對象對繪本及其教學活動與方式持正向態度。有 96.4%喜歡閱讀繪本，92.9%學生 喜歡以繪本為媒介的教學活動，另外，有 96.4%學生希望再進行類似的活動。 3.研究對象喜歡兼具趣味性與功能性的繪本。文字內容方面：學生喜歡生動寫實，能增加 知識以及幫助學習者；圖畫方面：學生喜