2018_2019高中生物第3章遗传和染色体第1节基因的分离定律第1课时基因的分离定律学案苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第1课时　基因的分离定律 学习目标 知识概览(教师用书独具) 1．阐明孟德尔的1对相对性状的杂交实验。(重点) 2．会做性状分离比的模拟实验。 3．阐明基因的分离定律。(重难点) [自 主 预 习·探 新 知] 一、1对相对性状杂交实验 1．实验材料——豌豆，其作为遗传材料的特点及优势 特点 优势 严格的自花受粉植物，自然状态下，一般都是纯种 用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有易于区分的相对性状，且能单独地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 子代个体数量多 统计结果可靠 2.1对相对性状的杂交实验 实验过程 说明 (1)P具有相对性状 (2)F1全部表现显性性状 (3)F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1 (4)实验结果与正交、反交无关 3.对分离现象的解释 (1)理论解释 ①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的。 ②卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的遗传因子。 ③遗传因子在亲本体细胞中成对存在。且彼此保持独立，互不混杂。 ④F1可以产生数量相等的含有不同遗传因子的配子。 ⑤F1自花受粉时，不同类型的两性生殖细胞之间结合的概率相等。 ⑥F2中三种类型，如果F2植株数量足够多，则三种类的数量比为：AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，AA和Aa都表现为紫花，aa表现为白花，因此F2中紫花豌豆∶白花豌豆＝3∶1。 (2)遗传图解解释 4．对分离现象解释的验证 (1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。 (2)测交实验图解 (3)结论：测交后代分离比接近1∶1，符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生A和a两种配子，这两种配子的比例是1∶1，F1在形成配子时，成对的等位基因发生了分离。 二、基因的分离定律 1．基因分离定律的实质 (1)发生时间：在形成配子时。 (2)实质：当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 2．表现型与基因型 (1)表现型：生物个体实际表现出来的性状称为表现型。 (2)基因型：与表现型有关的基因组成称为基因型。 3．纯合子与杂合子 (1)纯合子：基因组成相同的个体，如AA和aa。 (2)杂合子：基因组成不同的个体，如Aa。 4．在“性状分离比的模拟”实验中 (1)两个小罐分别代表雌雄生殖器官。 (2)小球代表配子，红球代表含基因A的配子，绿球代表含基因a的配子。两种颜色小球的数目相等，代表雌雄个体各产生数目相等的两种配子。 [基础自测] 1．判断对错 (1)欲实现紫花豌豆与白花豌豆的杂交，只需将二者间行种植即可。 (　　) (2)生物体能表现出来的性状就是显性性状。 (　　) (3)杂种F1(Aa)中紫花因子A对白花a因子表现完全显性作用，从而杂种F1只表现出A所控制的性状。 (　　) (4)通过测交可以测定被测个体的基因型及其产生的配子种类和比例。 (　　) (5)“基因的分离定律”中的“基因”是指同源染色体上的等位基因。 (　　) 提示：(1)×　豌豆是严格的自花受粉植物，要杂交首先需人工去雄。 (2)×　具有相对性状的纯合亲本杂交F1表现出来的性状是显性性状。 (3)√　(4)√　(5)√ 2．下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各种假设性解释，其中错误的是(　　) 【导学号 A．生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的 B．体细胞中的遗传因子成对存在 C．配子中只含有每对遗传因子中的一个 D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合 D　[生物的性状是由遗传因子控制的，遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单独存在，并且遗传因子互不融合，彼此独立。雄配子的数量要远远多于雌配子的数量。雌雄配子之间的结合是随机的。] 3．关于测交方式的叙述不正确的是(　　) A．F1×隐性类型→检测F1的遗传因子组成 B．通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离现象理论解释的科学性 C．测F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反向推知的 D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制 D　[由于测交是指与隐性个体的杂交，所以可以检测另一个体遗传因子的组成，若发生性状分离，则另一个体是杂合子，若不发生性状分离则另一个体为纯合子；通过F1与隐性个体的测交，可以证明F1产生了数量相等的两种配子，验证了假说的正确性。] [合 作 探 究·攻 重 难] 1对相对性状杂交实验 背景材料 把紫茉莉(两性花)开红花(CC)的品种与开白花(cc)的品种杂交，F1杂合子(Cc)的花为粉红色，是双亲的中间型。这似乎违背了孟德尔遗传原理。事实却不然，当F1杂合子间自交时，F2中有1/4开红花、2/4开粉红花、1/4开白花。F1的中间型是C基因对c基因的不完全显性造成的。