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实践中摸索 剖析中前进 　　 　　[教学实录] 　　 　　一、激趣，了解水的三态变化 　　(用湿抹布在黑板上书写“水”字) 　　师：请大家仔细观察，过了二、三十秒后，“水”字会有什么变化? 　　生：水迹变淡了，“水”字慢慢消失了。 　　生：水变成了水蒸气，跑到空气中去了。 　　师：对。这就是水的蒸发现象。那水蒸气有些什么特点呢? 　　生：水蒸气看不见，摸不着，闻不到。 　　师：是的，我们周围就存在着大量的水蒸气。那么在自然界中，水还能变成什么呢? 　　生：冰、雪、霜、雾、云、雨…… 　　师：像液态的水，固态的冰，气态的水蒸气，就是自然界中水的三种不同状态，是什么力量在改变着它的状态呢?这节课。我们就来研究“水的变化”。 　　 　　二、实验，探究冰融化与热量的关系 　　 　　师：这是冰块，我请一位同学握在手中，大家仔细观察，你看到了什么? 　　生：冰融化了，水滴了下来。 　　师(问握冰的学生)：你的手有什么感觉? 　　生：手感到冰冷冰冷的。 　　师：那手中的热量到哪里去了呢? 　　生：手中的热量被冰吸收了；手中的热量传递给了冰。 　　师：“传递”这个词语用得很好，请你用上它来说一说冰融化的经过。 　　生：当我们握住冰后，手中的热量会传递给冰，冰吸收了热量便融化成了水。 　　师：这些都是推测。要想知道冰融化是不是吸收热量。可以怎么做?