浙江省宁波市慈溪市高考物理复习 课题 力与运动课件.pptVIP

“ ” “ ” 力和运动 下列图中，物体受到了什么力的作用？　而物体的运动状态发生改变了吗？ ????????????????????????????????????????????????????????? 踢一个静止的球 加速跑来踢球 ??????????????????????????????????????????????????????????????? 多人划船运动 推、拉车的运动 力作用效果是：改变物体的运动状态或者使物体产生了形变。 一．在审题过程中，要特别注意以下几个方面： 第一，题中给出的力学条件;如：变力还是恒力；物体受力是否是平衡的；有没有摩擦力以及其他的阻力等。 第二，题中给出的运动学条件;如作匀速还是变速、是匀变速还是变加速、是竖直面内运动还是在水平面内的运动等。 第三，捕捉关键词来挖掘隐含条件; 如“最多”、 “至少”、“刚好”、“瞬间”、“可能”等． 第四，有什么特别说明的地方；如接触面是否是光滑的、r《R吗、结果取几位有效数字等。 第五，题目中的要求什么． 二．具体解答方法上要特别做到： 第一，确定研究对象和研究过程； 第二，画好情境示意图，展示物理图景，建立正确的物理模型； 第三，做好受力分析，画出力的示意图； 第四，明确选定应用的物理原理和规律，写出原理方程式； 第五，对解答结果加以判断。 一.对力的认识 1.力的效果 (1)力的静力学效应：力能使物体发生形变. (2)力的动力学效应： a.瞬时效应：使物体产生加速度F=ma; b.时间积累效应：产生冲量I=Ft，使物体的动量发生变化I=△p; c.空间积累效应：做功W=Fs，使物体的动能发生变化W=△Ek. 运动和力的关系 (1) 恒力: F=0时，加速度a=0,静止或匀速直线运动 F与v在一条直线上——匀变速直线运动 F与v不在一条直线上——曲线运动（如平抛运动） (2)变力: F大小恒定，方向与v始终垂直——匀速圆周运动 F大小与位移成正比,方向与位移相反F=-kx-简谐运动 典型例题—弹簧问题 例.如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上，②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量，则有:( ) A.l2＞l1 B.l4＞l3 C.l1＞l3 D．l2＝l4 Ｆ Ｆ F Ｆ Ｆ ① ② ③ ④ D 例.如图所示，一个弹簧台秤的秤盘质量和弹簧质量都不计，盘内放一个物体P处于静止，P的质量m=10kg，弹簧的劲度系数k=500N/m。现在给P施加一个竖直向上的力F，使P从静止开始向上做匀加速直线运动，已知在t=0.2s内F是变力，在0.2s以后F是恒力，g=10m/s2,则F的最小值是_____，F的最大值是______。 100N,200N F 典型例题— 分离条件 1、如图所示的装置中，重4N的物块被平行于斜面的细线拴在斜面上端的小柱上，整个装置保持静止，斜面的倾角为30°，被固定在测力计上。如果物块与斜面间无摩擦，装置稳定以后，当细线被烧断物块正下滑时，与稳定时比较，测力计的读数 ( ) A. 增加4N B. 增加3N C. 减少1N D. 不变 解：系统静止时，对整体： N1 =（M+m）g N （M+m）g 由系统的动力学方程（向下为正方向） （M+m）g - N 2= ma sin 30° ∴ΔN=N2 -N1= - ma sin 30° = - mg sin2 30°= -1N C 2、质量为m的小球由轻绳a和b分别系于一轻质木架上的A点和C点，如图所示，当轻杆绕轴BC以角速度ω匀速转动时，小球在水平面内做匀速圆周运动，绳a在竖直方向，绳b在水平方向，当小球运动到图示位置时，绳b被烧断的同时杆子停止转动，则(　　) A．小球仍在水平面内做匀速圆周运动 B．在绳被烧断瞬间，a绳中张力突然增大 C．若角速度ω较小，小球在垂直 于平面ABC的竖直平面内摆动 D．若角速度ω较大，小球 可在垂直于平面ABC的竖 直平面内做圆周运动 解析：绳b烧断前，竖直方向合力为零，即Fa＝mg，烧断b后，因惯性，要在竖直面内做圆周运动，且Fa′－mg＝mr ω 2，所以Fa′＞Fa，A错B对，当ω足够小时，小球不能摆过AB所在高度，C对，当ω足够大时，小球在竖直面内能通过AB上方最高点，从而做圆周运动，D对． 答案：