三年级语文上册 2《花的学校》导学案 新人教版.docVIP

PAGE 2.《花的学校》 【学习目标】 正确认读“荒”等5个生字新词；正确认读多音字“假”，并能够据音组词或据词定音。 正确读写“落”等13个字和“阵雨”等词语，并能联系上下文理解词义。 正确流利朗读课文，关注有新鲜感的词语和句子，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 初步感受拟人手法的妙处，照“雨一来，他们便放假了。”的样子，参照提示语写一句“有新鲜感”的话。 【重点难点】 继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能够尝试想象画面，写作运用。 【自主学习】 一、新知预习 1.正确认读本课的 生字： 荒、笛、罚、假、裳、落、舞、狂、互、所、够、猜、扬、臂 新词： 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰触 放假 辨析多音字“假”的读法并组词： （ ）（ ） 假 （ ）（ ） 正确规范地书写生字 落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂 借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“○”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“——”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 （1）我读懂了_________________________________________ (2)我的疑惑__________________________________________ 3.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。 小贴士： “不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。 课堂探究 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 （1）你感觉到了什么？ （2）东风怎么会走路、会吹口笛呢？（探究表达方法） 2.想象花儿在“绿草地上跳舞、狂欢”的情景。 3.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写： 清风一吹，他们____________________ 蝴蝶一来，他们____________________ 拓展延伸 《云与波》泰戈尔 妈妈，住在云端的人对我唤道—— “我们从醒的时候游戏到白日终止。” “我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” “我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” 于是他们微笑着浮游而去。 但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道—— “我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” 我问道：“但是，我怎么能加入你们的队伍里去呢？” 他们告诉我说：“来到岸边，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。” 我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢？” 于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 但是我知道一件比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 1.圈画出你觉得有新鲜感的词语和句子，并说一说原因。 2.思考：“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？ 达标练习 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。 【学习评价】 自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆