三年级语文上册 第4单元 11第八次（第1课时）教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 5 11　第 八 次 　 　古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击外国侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来,他看到蜘蛛结网的过程重新燃起了信心,经过第八次抵抗,终于赶跑了外国侵略军。课文主要是布鲁斯王子的信心的变化,其中受“蜘蛛织网”得到的启发,起到了至关重要的作用,从而能够弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯不懈斗争的精神。 　1.学会本课的生字、新词,结合文本内容理解,并能灵活运用;积累多音字“几”“磨”;能正确、流利地朗读课文,理清文章的脉络。 　2.在熟读课文的基础上,抓住关键词句理解课文内容,重点读懂第3、4自然段,理解“第八次”成功蕴含的意义:面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。 　3.体会“几乎”“终于”等词语在表达效果上的不同,并借助这两个词语感受布鲁斯的心理变化,发挥想象,完成课后第4题。 　【重点】 　学习用提取关键词的方法概括每个自然段的意思,进而理清故事的起因、经过、结果,能按照事情发展的顺序有条理、完整地概括文章的主要内容,掌握读懂全文的方法。 　【难点】 　按事情发展的顺序条理、完整地概括故事的主要内容。 　1.走进人物的内心,体会人物精神。 　布鲁斯的内心变化大:信心因七次大败而几乎失去——信心从蜘蛛结网中重新找回——信心让其鼓起斗志,赶跑外国侵略军。教学中,教师要引导学生体会布鲁斯不同时期的内心。如:七次大败后,“布鲁斯唉声叹气、几乎失去信心”,此时可让学生想象人物的内心,并进行有感情的朗读;又如:布鲁斯在看完蜘蛛第八次织网成功后“感动极了。(他)猛地跳起来,喊道:‘我也要干第八次!’”再次想象布鲁斯的内心,再次进行有感情的朗读,人物的精神也就感受到了。而课后“练习4”的完成也就水到渠成了。 　2.布鲁斯这一位王子的“英勇”形象可以在八次战斗中体会:七次大败几乎失去信心但没失去;从蜘蛛结网中重新找回信心,直至鼓起斗志,赶跑外国侵略军。蜘蛛能成功进行第八次织网,给了布鲁斯巨大的震撼,这种震撼来自蜘蛛的屡战屡败却屡败屡战的精神,这也是布鲁斯的精神所在。 　【教师准备】 　多媒体课件。 　【学生准备】 　继续把文章读正确,读流利,想想每一个故事写了什么内容。 　2课时 　　　第课时 　1.学会本课的生字、新词,结合文本内容理解,并能灵活运用;积累多音字“几”“磨”;能正确、流利地朗读课文,理清文章的脉络。 　2.在熟读课文的基础上,抓住关键词句理解课文内容,重点读懂第3、4自然段,理解“第八次”成功蕴含的意义:面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。 　【重点】 　在熟读课文的基础上,抓住关键词句理解课文内容,重点读懂第3、4自然段,理解“第八次”成功蕴含的意义 　【难点】 　体会面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。 方法一 　猜谜激趣,导入新课 　1.同学们喜欢猜谜语吗,老师这儿有个谜语,请注意听:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。它是谁?一起说出它的名字——蜘蛛。(板书)可不要小看平日里躲在角落里的这个小家伙,它竟然影响到了一场战争的结局。这就是我们今天要学习的一个与蜘蛛有关的外国历史故事——《第八次》。 　2.生齐读课题。教师从旁发问:看到这个题目,你们有什么疑问吗? 　(第八次干什么?为什么要第八次?怎么起这样一个题目?) 　3.师述:让我们带着这些问题学习课文。 　[设计意图]　俗话说,良好的开端是成功的一半。小学生思维活跃,好奇心强。富有情趣的导入,能够调动学生的兴趣。达到“课伊始,趣已生”的效果。 方法二 　激趣引入,扣题质疑 　1.谈话:今天,我们一起学习一篇外国历史故事,这个故事发生在欧洲的苏格兰,先给大家介绍一下这两个地名。 PPT出示:世界地图　欧洲地图 　2.故事的名字是“第八次”。(板书课题)让我们一起读一读课题。 　3.质疑:看到这个题目,你有什么疑问吗? 　[设计意图]　以故事这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念,揭示课题,能很好地激发学生的学习积极性。 一、检查自学 　(一)检查预习,理清文章的脉络。 　1.带问题大声自由朗读课文。要求:读准生字的字音,认清字形。 　2.检查词语自学情况。 　(1)出示词语:正确读词,明白每一竖行是一对反义词。 PPT出示: 　强大　侵略　灰心　失败 　弱小　抵抗　信心　成功 　(2)选择正确读音,强调易错易混读音。 PPT出示: 　磨坊(mò　mó)　结网(jiē　jié)　遭到(zhāo　zāo)　侵略(qīnɡ　qīn)　几乎(jǐ　jī)　招集(zhāo　zāo) 　3.检查课文朗读。 　(1)把词语融入课文,默读课文。(把课文读通顺,流利;遇到难懂的句子要多读几遍。) 　(2)指名分段朗读课文,师生随即正音。(注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字:几。) 　(3)出示短语,