八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”第1框 什么是违法？教案 人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 第十一课 对违法说“不” 教学分析 教材分析 本课通过揭示未成年人违法犯罪的一些主要原因，向我们未成年学生敲响警钟，警示我们要认真学法用法，不做无知法盲，加强道德修养，培养健康心灵，克服盲目模仿和从众心理；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；杜绝不良行为，预防违法犯罪，安全健康成长。 教学目标 探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，增强法律意识，自觉遵纪守法；了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，知道如何避免违法犯罪 教学重点 探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，增强法律意识，自觉遵纪守法 教学难点 了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，知道如何避免违法犯罪 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 教材、课件、多媒体。 教学流程 第 1 课时 什么是违法？ 教学分析 教材分析 这部分内容主要介绍什么是违法行为，违法的种类，犯罪的特征，罪刑法定和无罪推定原则，一般违法与犯罪之间的关系，一般违法和犯罪都要受到法律制裁等内容。 教学目标 1、了解什么是违法行为；2、了解违法行为的分类；3、认识一般违法与犯罪的区别；4、认识违法行为需要承担法律责任。 教学重点 1、了解什么是违法行为；2、了解违法行为的分类；3、认识一般违法与犯罪的区别。 教学难点 认识违法行为需要承担法律责任 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 1、自制课件。2、有关美好家庭的图片。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。 教学活动设计 教学环节 教学内容 导入 看图表，了解我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率。引出青少年犯罪的原因 青少年法律意识淡薄，缺乏法律知识。无知！所以，我们应该……认真学习法律知识， 新课学习 一、什么是违法？ 第一环节 “案情发布”。 通过具体的案例让学生认识到什么是违法行为。在我们日常生活中，有些行为，我们平时感觉没有什么大不了的事情，有的时候就有可能是违法行为。 朋友遇到困难、需要帮助时，我们应该伸出热情援助之手，这样做才够朋友。然而你可曾想到，冷不防你的热情会把你拉进犯罪的泥潭，此时的你或许还不知道错在哪里呢！ 阅读117面的案情发布《应该怎么做？》 杨益刚到底错在哪里了？他犯了什么法？ （1）、窝赃：明知是他人犯罪所得的赃款、赃物而代为转移、藏匿或为其提供秘密隐蔽场所的行为。 （2）违反了《刑法》会受到刑罚处罚：处3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或单处罚金。（课文P118页） 2、窝赃及其处罚（见“相关链接”P118页） 不要笑杨益刚的无知，我们身边有很多同龄人就是因为无知在浑然不觉中走向了犯罪！ 第二环节：违法行为及其分类。 通过前一环节的案例分析，学生有了一定的感性认识，在此基础上给出什么是违法行为以及违法行为的两种情形。 违法的含义： 国家机关及其工作人员、企业事业单位、公民和社会团体，违反法律（包括其他法规）的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。 凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。 分类：按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。 第三环节：什么是犯罪。 本环节内容由三个部分组成，一是关于违法行为的分类，‘二是“相关链接”对违法行为分类的补充说明，三是关于什么是犯罪的具体阐述。 三个部分的内容是一个整体，犯罪是违法行为的一种，因为其社会危害性大，受到刑罚处罚，所以着重作介绍。 一般违法——是指违反刑法以外的其他法律的行为。 犯罪——是指具有严重的社会危害性，触犯刑法、应受到刑罚处罚的行为。 狭义的违法：仅指一般违法。 违法和犯罪的区别 ? 危害性 触犯法律 受到的惩罚 一般违法 ?违法情节轻微，对社会危害也不大 ?刑法以外的法律 ?民事责任或行政处罚（一般强制性措施） 犯罪 ?违法情节严重，对社会危害很大 刑法 ?受到刑事处罚 （严厉的强制性措施） 注意：违法不一定犯罪，犯罪必定违法。 第四环节：罪刑法定原则和无罪推定原则。 我国刑法明确规定了罪刑法定原则，是指法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑，法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。 我国刑事诉讼法规定了无罪推定原则，是指未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪。 第五环节：违法行为都要承担法律责任。 主要说明违法行为都要承担法律责任，受到法律制裁。正文部分重点介绍了刑罚以及种类。“相关链接”是正文的补充，主要是为了补充正文中没有说明的行政制裁和民事制裁。