八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十课 维护消费者权利 第1框 消费者的“保护神”消费者的权利教案 人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 维护消费者权利 教学分析 教材分析 消费者的权利是公民权利的重要组成部分。在当前市场经济不断完善的过程中，帮助学生了解消费者可以享有的法定权利，具有维权意识，并掌握维护合法权益的正确途径和方法，是青少年维护自己作为消费者的合法权益的需要。 通过本课程教学，要让学生知道法律保护消费者的合法权益，并让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，不仅有利于提高学生的权利意识，增强法律观念，而且对提高学生的生存能力有重大意义。学生作为消费者，在现实生活中被侵权的现象屡见不鲜。特别是被侵权后，往往不知所措。如何维权？作为弱势群体，需要让他们通过学习，了解消费者享有的权利并学会采取合法手段保护自己。 教学目标 1、知识与技能：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。 2、过程与方法：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。 3、情感态度价值观：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。 教学重点 我国消费者9项法定权益。 教学难点 如何依法维护消费者的合法权益。 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 教具学具：根据课本中的“法律文库”、“法律链接”、“知识窗”、“接力棒”等内容制课件。 补充材料：网上下载有关未成年人作为消费者被侵权的案例。 教学流程 第 1 课时 消费者的“保护神” 消费者的权利 教学分析 教材分析 消费者的权利是公民权利的重要组成部分。在当前市场经济不断完善的过程中，帮助学生了解消费者可以享有的法定权利，具有维权意识，并掌握维护合法权益的正确途径和方法，是青少年维护自己作为消费者的合法权益的需要。 学生作为消费者，在现实生活中被侵权的现象屡见不鲜。特别是被侵权后，往往不知所措。如何维权？作为弱势群体，需要让他们通过学习，了解消费者享有的权利并学会采取合法手段保护自己。 教学目标 1、知识与技能：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。 2、过程与方法：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。 3、情感态度价值观：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。 教学重点 《消费者权益保护法》 教学难点 如何看待“王海”现象的 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 教具学具：根据课本中的“法律文库”、“法律链接”、“知识窗”、“接力棒”等内容制课件。 补充材料：网上下载有关未成年人作为消费者被侵权的案例。 教学活动设计 教学环节 教学内容 设问导入 从假货说起 新课学习 一、消费者的“保护神” 本部分旨在引发学生对消费者权利的关注和思考。 通过介绍陈女士的消费权益受侵害后获赔的案例，引导学生关注消费者的权利，引出消费者的“保护神”——《中华人民共和国消费者权益保护法》。 第一环节：陈女士获赔案例。 这一环节主要帮助学生了解消费者在其消费权益受侵害后有权获得赔偿。 第二环节：小讨论。 引导学生根据“相关链接”和自己的看法，讨论教材中提出的问题。 第三环节：消费者的“保护神”——《中华人民共和国消费者权益保护法》。 介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的由来和相关知识。 二、消费者的权利 引导学生学习并掌握法定的消费者权利，增强公民的维权意识。 第一环节：我（家）的消费受侵权的经历或遭遇。 通过活动，把学生带人消费情景，回忆消费行为和感受。 第二环节：以案说法。 通过《玻璃门该谁赔？》这个案例引出消费者应享有的权利。 第三环节：运用法律分析案例。 通过对四个案例的分析，进一步掌握消费者应享有的权利。 第四环节：“国际消费者权益日”。 通过教学让学生了解保护消费者权益是各国共同关注的问题。 1.消费者在购买商品时，卖主强卖。这时消费者维护自己合法权益的法律依据是（ D ） A.《中华人民共和国民法通则》 B.《中华人民共和国商标法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国消费者权益保护法》 课堂小结