语文人教版七年级上16课-猫.pptxVIP

猫 郑振铎 1.了解作者及其作品；朗读课文，识记并理解文中的生字词。（重点） 2.揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作者细腻的情感；学习本文中对比的写作手法。（难点） 3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受爱心所带来的和谐境界；学会关爱动物，珍视生命。（重点） 猜谜语：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。 现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。 　 郑振铎（1898—1958） 走进作者 写作背景 本文选自《郑振铎选集》上册（福建人民出版社1984年版）。写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 郑振铎（ ） 污涩（ ） 红绫（ ） 乞丐（ ） 诅骂（ ） 屋脊（ ） 懒惰（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 虐待（ ） 郁闷（ ） 惩戒（ ） 妄下断语（ ） 怂恿（ ） duó sè línɡ ɡài zǔ jǐ duò chànɡ quán nüè yù chénɡ wànɡ sǒnɡ yǒnɡ 生字词 ◆多音字 （ ）对称（ ）称号 （ ）高提 （ ）提防 称 提 chèn chēnɡ tí dī ◆词语集注 懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 安详：从容不迫；稳重。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。 畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 悲楚：悲伤凄楚；悲苦。 惩戒：通过处罚来警戒。 妄下断语：随便地下结论。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 学习活动 活动任务: 1.走近猫，了解经历。 2.品读猫，理解感情。 3.感悟猫，探究哲理。 走近猫 活动一 1.快速浏览课文，理清文章结构，给文章文段，并总结段意： 第一部分（1-2） 第二部分（3-14） 第三部分（15-34） 写“我”家养第一只猫的快乐过程及小猫不幸病亡的悲惨结局。 写“我”家养第二只猫的快乐过程及小猫被人捉走后，全家人的愤恨之情。 写“我”家养第三只猫的经过及猫含冤而屈死的悲惨结局。 2.小组合作，推选代表。以“我是主人的第……只猫，我……”开头介绍一只猫。 要求：（1）语言简洁，力求形象。 （2）时间不超过1分钟。 （提示：从来历、外貌、性情、在家中的地位、结局等角度。） 第一、二次养猫： 来历 外貌 性 情 在家中的地位 结局 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 从隔壁 要来的 从舅舅家要来的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的 浑身黄色的 很活泼 更有趣，更加活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个过路人捉去了 次别 内 容 项 目 第三次： 丑猫 （15—34） 被我打伤 致死 遭人遗 弃，拾 来的 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了 不活泼 忧郁 懒惰 若有若无，大家不喜 欢，不大注意它 文章生动的记叙了我家三次养猫的经过，品味语言和感情。 活动二 品读猫 第一只猫 ①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 将第一只猫刚来的时候的形态比喻成“带着泥土的白雪球”，生动形象地突出了小猫的可爱，表达了“我”对小猫的喜爱之情。 ②我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 抒情：直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱之情溢于言表。 对于第一只猫的离去，作者的态度是怎样的? “我”心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣。 第二只猫 ①它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 动作描写：具体写第二只猫的性情和本领——“乱跑”“爬树”“捉蝴蝶”，突出猫的“活泼”，为下文猫的丢失埋下了伏笔。 ②饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。 ③有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。