班主任职级管理工作实施方案设计.doc

.. 班主任职级管理 工作实施方案 根据太原市教育局《关于印发太原市班主任队伍建设指导意见（试行）的通知》（并教政字【2010】1号）文件精神，进一步加强我校班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质和业务能力，促进班主任队伍的专业化发展，充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，全面推进素质教育，结合我校班主任队伍的实际，制定以下方案： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持理论联系实际，注重实效的原则，全面提高班主任综合素质和专业能力，培养和造就一支师德高尚、业务精良、勤于实践、乐于研究、敢于创新、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任队伍，进一步推动我校素质教育向纵深发展。 二、组织领导 为加强班主任建设的组织领导，成立赵道峪小学班主任队伍建设工作领导小组，负责我校中小学班主任队伍建设的规划统筹和组织管理，对班主任队伍建设工作进行监督、检查、审核、指导。 三、班主任职级管理 （一）管理对象 在职班主任 （二）职级划分 教师任职班主任第一年为班主任助理，任职一年以后参加职级申报、评审和认定工作。 班主任职级分为三级六档 1.初级 基本条件： （1）热爱教育事业，爱岗敬业，有高度的责任感；作风正派，为人师表，心理健康；热爱班主任工作，关爱学生，既教书又育人，受到学生欢迎；有较强的沟通能力和组织管理能力。 （2）不断学习了解接受先进教育理念和教育思想，学习现代教育学、心理学理论，掌握新的教育教学方法；学习教育法律法规，不断提高依法执教的意识和水平；学习班级管理理论，不断提高组织管理能力和水平；学习班级管理理论，不断提高组织管理能力和水平。 工作完成情况： （1）班会课程时间，内容落实到位，《班会课程化工作手册》填写清晰完整。 （2）注重学生思想道德教育，行为习惯养成教育和心理健康教育，注重班级文化建设和班干部培养，在学困生转化解决疑难问题和应对突发事件等方面，有一定数量的案例积累。 （3）积极参加班主任工作研究活动，能及时总结班主任工作经验，在校刊发表或校内交流过工作经验。 （4）围绕社会主义核心价值体系，积极开展各种班级活动并积极参加学校组织的各项活动。 （5）协调各学科教师做好教育教学工作。 （6）坚持开展家访工作，及时进行家校沟通。 （7）接受过校级班主任培训并取得合格证书。 （8）对班主任工作表现突出，成绩显著的可破格晋升职级。 职级认定： 初级二档：具备基本条件，能按要求完成班主任工作，具有初级职称，班主任任期1—3年（含3年）。 初级一档：具备基本条件，能按要求完成班主任工作，具有初级职称，已被认定为初级二档，班主任任期3—6年（含6年） 2中级： 基本条件：具备初级班主任基本条件。 工作完成情况： （1）班会课程内容丰富，形式多样，效果明显。《班会课程化工作手册》填写认真全面。 （2）深入做好学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，在班级文化建设和班干部培养方面有好的做法，在学困生转化、解决疑难问题和应对突发事件等方面，与初级班主任相比有更多数量且具有质量的案例积累。 （3）具有较强的班主任工作研究能力，在班主任工作中起骨干带头和指导作用，在区级以上发表或交流过具有一定特色的班主任工作经验或研究论文。 （4）围绕社会主义核心价值体系，有目的地开展各种活动，效果明显。 （5）协调各学科教师做好教育教学工作。 （6）开展家访工作的渠道和形式多样，对家长进行有效的家庭教育指导。 （7）积极承担培养指导学校新任班主任的任务，能发挥传帮带作用，培养指导效果明显。 （8）对班主任工作表现突出，成绩显著的可破格晋升职级。 职级认定： 中级二档：具备基本条件，能按要求完成班主任工作，已被认定职级为初级一档，具有初级以上职称，班主任任期6—9年（含9年），并获得过校级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。 中级一档：具备基本条件，能按要求较好完成班主任工作，已被认定之职称为中级二档，具有中级以上职称，班主任任期9—12年（含12年），并获得过区级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。 3.高级： 基本条件：具备中级班主任基本条件。 工作完成情况： （1）班会课程注重内容循序渐进和层次递进，形式有特色，成效突出。《班会课程化工作手册》科学使用，不断创新。 （2）在学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育方面有特色，在班级文化建设和班干部培养方面有特色的做法，在学困生转化、解决疑难问题和应对突发事件等方面。与中级班主任相比有更多数量、更高质量的案例积累。 （3）具有较高的班主任工作科研能力，在班主任工作中起引领作用，在市级以上发表或交流过具有较高水平的学术专著或论文，能承担全市班主任培训工作的授课任务。 （4）围绕社会主义核心价值体系开展各种活动，注重活动创