整体把握高中数学课程促进学生数学学科心素养发展.ppt

主题/单元教学的含义与必要性 课时为单位的课节教学设计的优势： 有助于合理把握每节课的数学教学活动进程、优化数学教学活动 课时为单位的课节教学设计的不足： 易使学生的知识割裂，不利于形成一个完整的知识链条和结构体系，而且过多地关注知识与技能，忽略了情感态度和价值观的培养，不利于学生学科素养的发展； 易使教师拘泥于具体内容的“就课论课”，缺乏对教学整体的把握。 主题/单元教学的含义与必要性 主题/单元教学设计倡导将教学内容置于主题/单元整体内容中去把控，更多地关注教学内容的本质、蕴涵的思想以及学生素养的培养，对于改变教师过分关注具体知识点的倾向，拓展其教学视野以及提高教学效率等有重要作用。因此，单元教学是整体教学的主要形式。 主题/单元教学 主题/单元教学设计的操作步骤 主题/单元教学设计 数学主题/单元教学设计是在整体思维指导下，从提升学生数学核心素养的角度出发，通过教学团队的合作，对相关教材内容进行统筹重组和优化，并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元，以突出数学内容的主线以及知识间的关联性，在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计。它不仅包括教学要素分析、教学目标确定、教学流程设计，也包括评价、反思与改进等。 主题/单元教学设计框架 主题/单元教学设计与实施的基