最新苏教版年级数学上册《简单的周期》公开课.docVIP

PAGE PAGE 4 简单的周期 教学目标： 1、让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、让学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。 3、让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重、难点： 重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，能够选择合适的策略解决排列问题。 难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学过程： 一、创设情景 同学们，我们班男生和女生谁的记忆力好？口说无凭，现在就来场比赛吧！ 这儿有两组数字：162536649740，123412341234。男生记第一组，女生记第二组。看谁记得快！（PPT出示两组数字） 女生用了10秒，男生用了一分钟，女生的记忆力好过男生！问：老师这么说你们同意吗？（学生觉得不公平） 师：为什么有意见？（生：123412341234有规律） 师：当数字排列有规律时，利用规律能很快的记住，所以女生记得比男生快。 二、自主先学 师：公园里为了迎接国庆节的到来，准备了一些装饰品，我们来先睹为快吗！ （多媒