幼儿文学第三章-幼诗-f版.pptVIP

11、儿歌的功能。 12、请举实例谈谈儿歌的特点。 13、以作品为例，谈谈幼儿诗与儿歌的区别。 二、运用简明精炼、具体可感的语言 诗的语言是文学语言中最精确语言。 幼儿写诗可调动的词汇确实很少，要避免按照成人的思维习惯与表达习惯使用成人化的语言，通过具体生动的诗句让诗的形象成为幼儿可以看见、听到、触摸到的具体可感的形象。 动物园真有趣 长颈鹿 仰着长长的脖子， 是不是想亲亲妈妈？ 你妈妈最辛苦的活儿， 一定是织围巾。 小猴子 噌噌翻筋斗，吱吱扮鬼脸， 你哪来这么多欢乐？ 因为你没来得及变成人嘛， 要不也得没完没了的做功课。 孔雀 我的裙子漂亮， 你的尾巴漂亮。 裙子脏了我会自己洗， 你呢？要不要我帮忙？ 三、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣 （一）拟人法 是幼儿诗最常用的方法。他把动物、植物、事物比拟成人、赋予他们生命，最契合幼儿的心理，最能体会幼儿情趣。 ——泛灵观念 选读《小虎问路》 有一只骄傲的小老虎， 在大森林里迷了路。 向谁去问个清楚呢？ 他找到蒙头大睡的野猪： “喂，快停止你难听的呼噜， 指给我一条回家的路途。” 野猪生气的眨眨眼， 转给小老虎半个屁股。 小老虎讨个没趣儿， 又去问忙碌的松鼠： “嘿！如果你告诉我的住处 我让妈妈给你最好的食物！” 松鼠压根就没听见， 照样晾它的大蘑菇。 小老虎勃然大怒， 冲向一只戴眼睛的老白兔： “哼