面向新课改的校本教师混合学习模式研究知识讲稿.pptVIP

本课题组;教师进修学校在教师教育信息化的时代背景下，转变角色与职能，探索信息时代背景下教师继续教育的理论、方法与模式，建设有效的培训课程体系，开展多样化的培训方式，是目前推进教师教育信息化亟待解决的问题之一。 天河区开展校本培训工作起步较早，校本培训项目学校从2001年的21所发展到今年的85所。面对规模的不断扩大，完全依赖于传统的管理模式，已难解决校本培训中的管理与课程资源问题。天河区教师进修学校已在2003年提出了应用网络技术开展校本培训的思路。;2008年，本单位正式申报《面向新课改的校本教师混合学习模式研究》 课题，并获批为“十一五”全国教育技术研究规划重点课题。 此外，本单位相关的研究课题还包括： 天河区教育科学规划课题：基于互联网的区域校本培训平台的开发应用研究 教育部“教育技术培训促进中小学教师专业化发展”子课题：天河区教育技术全员培训促进中小学教师专业化发展的实践研究 ;项目内容;二、研究目标;3、通过案例研究，探索网络环境下面向新课改的教师校本培训模式与效果。包括培训课程的教学效果分析、培训课程的应用模式研究（如专题学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式、协作学习模式等）、培训课程的应用策略研究（如教学内容组织策略、学习共同体组织策略、网络学习活动组织策略、网络教学管理策略等）。;学术思想;;四、课题实施;项目进度安排表;实验学校的任务;相关的网站;课程中心网站