运用多媒体教学於高职身心障碍学生学习国文科跟历程研....docVIP

應用多媒體教學於高職身心障礙學生學習國文科之歷程研究 賴倍玉*1，研究生，國立雲林科技大學技術與職業教育研究所 孫伶伶2，研究生，國立雲林科技大學技術與職業教育研究所 劉正雄3，研究生，國立雲林科技大學工業工程與管理研究所 劉威德4，副教授，國立雲林科技大學技術與職業教育研究所 摘要 身心障礙學生安置計畫在公私立高中職推動近六年，這些身心障礙學生在普通班的學習課程和教材內容與一般學生相同，但在各科目的學習成效並未因此而提升，反而有學習停滯的現象發生，為了使身心障礙學生有更佳的學習成果展現，參考特殊教育之相關文獻，配合95暫綱中明訂之「資訊融入教學」，以實施國文多媒體教學來當作研究媒介，針對個案的需求設計教學與輔導策略，藉由個案的回饋來探討多媒體教學的可行性。 本研究之對象為安置在斗六家商高三幼保科的學習障礙學生，研究方法採參與觀察和深入晤談；本文先就研究動機中陳述提升身心障礙學生學習成效的必要性，次就文獻探討分析高職之身心障礙學生的國文學習現況與國文多媒體教學之意涵，接著就輔導個案的觀察、晤談，以及研究者的教學輔導策略的運用議中，提出實施國文多媒體教學的方式和相關建議，並建構高職學生的學習歷程圖，俾利教育當局、學校、老師、後續研究專家與學者參考。 關鍵字：多媒體教學、身心障礙學生、特殊教育、資訊融入教學、國文科 壹、前言 1998年7月至2004年6月教育部發展與改進特殊教育六年計