八年级生物上册 5.1.4《鱼》教案2 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 第四节 鱼 一、教学目标 1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。 3、能举例说明鱼与人类的关系 4、通过对“观察与思考”,培养学生探究问题、解决问题与总结归纳能力? 5、关注我国渔业资源的发展现状及其保护。 二、教学重难点 教学重点 鱼的主要特征 教学难点 通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。 三、教学过程 教学内容 教学活动 学生活动 创设情境，导入新课 观察图片：鲫鱼的骨骼。 观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨 哪些动物是有脊柱的？ 哪些动物是没有脊柱的？ 脊柱与鱼的运动有关吗 1 提高学生的学习兴趣 朗读学习目标 展示学习目标： 1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。 3、能举例说明鱼与人类的关系 朗读学习目标，明确学习目标 无脊椎动物和脊椎动物的区别 1哪些动物是没有脊柱的？ 前面三节我们所学的六类动物像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。 2哪些动物是有脊柱的？ 像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 3因此，脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是什么？ 1腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物是没有脊柱的。 2鱼、两栖、爬行、鸟类、哺乳动物是有脊柱的。 3有无脊椎骨组成的脊柱。 多种多样的鱼 1 展示形态各样的鱼 2认识淡水鱼和海洋鱼。 观察各种鱼 鱼的主要特征 1 鱼生活在水中，那鱼有哪些适于在水中生活的特点。 2鱼的运动方式是游泳，它通什么结构游泳呢？鱼的呼吸器官是什么，它有哪些特点适于在水中呼吸？现在我们来观察鱼的外形、运动、呼吸。 首先我们来观察鱼的我外形和运动，阅读p22—23，思考小组合作讨论“观察与思考”中的讨论题1、2题。。 3“观察与思考”中的讨论题。 （1）鱼的身体分为哪几个部分？ （2）鱼的外形有何特点，这样的外形对于鱼的运动有何意义？ （3）摸一摸鱼的体表，鱼的体表有何特点？这些特点对鱼的生活有何作用？ （4）鱼的运动器官是什么？认识各鱼鳍名称。除鳍外，鱼的游泳还靠哪些结构？ 1（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害 （2）能在水中呼吸 3（1）身体分为头部、躯干部、尾部。 （2）左右侧扁，呈流线型。有利于减少鱼在运动中遇到的阻力。 （3）体表有鳞片覆盖；鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。 （4）鳍。 练习 基训练习 检验学生学习情况 总结 这节课，你收获到了哪些知识？ 一、鱼适于水中生活至关重要的两大特点： 1.能靠游泳来获取食物和防御敌害。 2.能在水中呼吸。 二、鱼类的主要特征： 1.体表常常被有鳞片， 2.用鳃呼吸 3.通过尾部摆动和鳍的协调作用进行游泳。