2017-2018学年高中生物第三章基因的本质章末整合提升教学案.docVIP

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  • 2018-11-15 发布于江苏
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2017-2018学年高中生物第三章基因的本质章末整合提升教学案.doc

2017-2018学年高中生物第三章基因的本质章末整合提升教学案

PAGE PAGE 1 第三章 基因的本质 知识系统构建 规律方法整合 整合一 同位素标记噬菌体的有关分析 1.噬菌体的结构:噬菌体由DNA和蛋白质组成。 2.噬菌体侵染细菌的过程 3.噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)32P噬菌体侵染大肠杆菌 (2)35S噬菌体侵染大肠杆菌 例1 有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程。设计实验如图: 一段时间后,检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表对结果的预测中,最可能发生的是(  ) 选项 放射性 S元素 P元素 A 全部无 全部32S 全部31P B 全部有 全部35S 多数32P、少数31P C 少数有 全部32S 少数32P、多数31P D 全部有 全部35S 少数32P、多数31P 答案 D 解析 病毒侵染细胞时,蛋白质外壳留在外面,只有核酸注入细胞,由图可知,病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记),然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞的31P(不具放射性),也有自身核酸(含32P),故子代病毒的核酸多数含31P,少数含32P;病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的,故全被35S标记。 整合二 DNA分子结构的计算 碱基互补配对原则是核酸中碱基数量计算的基础。可推知以下多条用于碱基计算的规律。 项目 双链DN

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