装在信封的小太阳(教案).docVIP

装在信封里的小太阳 教学目标： 1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。 3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点： 引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 教学难点： 联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。 教学准备：课件 教学课时：两课时 第二课时 一、复习字词： 同学们，上节课我们已经读了《装在信封里的小太阳》这个故事并学习了生字词，请看这些词语（点课件），你能准确地读出来吗？ 钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、 揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、 后悔、扫视、懊悔、诱惑 1、谁受到了什么的诱惑？（库伯受到十美元的诱惑） 2、面对这十美元的诱惑，他是怎么做的？ 3、是谁帮他改正了错误？（丹尼斯的爸爸） 师：是啊，库伯一时经不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，你认为他是一名小偷吗？丹尼斯的爸爸又是用什么样的方式帮助库伯改正错误的？这就是今天我们要研究解决的问题。 二、学习课文，走进人物 课件出示：自由读课文1——9自然段，思考： 1、库伯是小偷吗？用“~~~”划出相关的词句。 2、丹尼斯的爸爸是用什么样的方式帮助库伯改正错误的？ 解决问题一：库伯是小偷吗？为什么？ 根据学生的回答，相机点拨以下句子。 点拨一： 库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。 师：你是从哪些词语体会出来的？ 生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。 生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想过要偷这十美元的。 师：你真会读书，能抓住关键词语来体会，真棒！ 过渡：是啊，库伯只是一时经不住诱惑，才捡起了地上的十美元。那从哪些词或句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？ 3、指名读第二自然段最末三句。 你们知道“诱惑”是什么意思吗？（吸引、招引的意思） 库伯为什么经不住诱惑？ 一是：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不少，形容很昂贵。） 二是：没有人的情况下； 三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？ 点拨二： 过渡：捡到钱后库伯的心情是怎样的？（生：非常矛盾） 师：你是从哪里知道的？ 他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！ 师过渡：哪个词可以看出非常矛盾？ 生：竭力…… 点拨：竭力就是—— 生：尽力、努力的意思。 师：非常好，谁来把这个句子读一读，读出库伯内心的矛盾。 小结：这样矛盾的心情不是一个小偷应该有的，所以他不是小偷。 师：还可以从哪里知道库伯不是小偷？ 点拨三： 最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。 师：请同学们一起读这个句子。 师：小偷捡了别人的钱会把钱还回去吗？（不会）所以――他不是小偷 师：“神不知鬼不觉”是什么意思？ （生：非常隐蔽，不为人知）就是怎样还？ 生：就是悄悄的，别人不知道，同学不在教室的时候去还…… 4、你从“神不知鬼不觉”体会出了什么？ 师点拨：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。 5、你认为库伯是个怎样的孩子？ 生：知错就改……（板书：知错就改） 师：库伯能顺利地把钱还回去吗？为什么？库伯见到丹尼斯的爸爸来了，他的心情又是怎样的？ 点拨四： 1、请同学们仔细看图（出示课文插图一），你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？ 神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红…… 师：是啊！当丹尼斯的爸爸走进教室时，孩子们都好奇地望着他，只有……（出示第五自然段内容，请个别同学读） 师：这时候库伯的内心是怎样的？ 生：内心非常惶恐、害怕、懊悔…… ２、引读： 师：库伯吓得心里乱跳，因为他—— （女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 师：库伯吓得手掌出汗，因为他—— （男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，脸色绯红，因为他—— （全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 师：在这里，“小偷”打上引号也是因为—— 生：库伯不是真正的小偷。 小结问题一：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他—— 生：不是小偷。 他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——] 生：不是小偷。 看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他—— 不是小偷。