打造不同孩子王.doc-黑龙江幼儿师范高等专科学校.docVIP

校园前沿 校园前沿 　　 今秋九月，在我国的边陲城市牡丹江，一个名不见经传的专科学校却呈现出招生、就业两头火爆的情景：学校今年录取平均分数比去年提高了50分，招生人数历史性地突破了2000人;而另一方面毕业生供不应求，截止目前毕业生就业签约率达到99。2%;其中幼儿教育在全国同类院校中遥遥领先，被教育专家称之为“黑幼专现象”。 　　一个普通的幼儿师范类专科学校，能够在高校激烈的生源大战中脱颖而出，其中的奥秘在哪里? 　　2007年，牡丹江师范学校等四所中专合并升格为黑龙江幼儿师范高等专科学校。在学校升格的喜庆过后，他们却遇到了这样一个难题：由于全国同类专科学校稀少，而可供选择的专业教材也寥寥无几，学校面临着“无米之炊”的窘境。困难面前，学校领导班子迎难而上，把它作为一个自主创新的契机：重新建立教材体系，组织师资力量编写校本教材，探索具有“黑幼专”特色的教学模式。 　　在教学改革上，学校把社会需求作为专业调整的风向。他们删除了如学前比较教育、学前教育史等理论性较强的课程，增加了“0—3岁婴幼儿护理与保健、0—3岁婴幼儿智能开发”等早期教育课程， 将“大学语文、信息技术基础”等课程调整为“文学欣赏、国学经典诵读、计算机应用基础、幼儿园课件制作、现代教育技术”等课程，更加贴近幼儿园需求。 　　蒙台梭利教学法是目前国内最热捧的幼儿教育方法。但是不少幼儿园只是将其作为噱头，蒙台梭利教育思想到底是什么?为此，“黑龙江幼专”决定编写一本《蒙台梭利教育思想与方法》校本教材，还专门选派主编这本教材的吴晓丹老师到华东师大学习。在导师的指导下，吴晓丹圆满完成了任务，她告诉记者：“通过编写这本教材，自己也前所未有地得到了提高，以后更有信心面对这门课程，面对学生了。” 《国学经典颂读》的主编、学校教务处处长吴薇说：“出这本书就是为了提高学生的文化素养，而通过他们传承给孩子尤为重要。” 　　在两年的时间里，学校先后派出50多名参与校本教材编写的教师到省内外大学进行了培训。具有现代理念和水准的教材不仅提升了课堂教学，突出了专业特色，也更新了教师的教育理念，锻炼了教师队伍。“黑龙江幼专”新教材体系赢得了国家教育有关部门和业内同行的青睐，2010年，学校首批18套校本教材由上海复旦大学出版社出版，其中16本纳入全国学前教育教材系列推向全国。校本教材的研发成功标志着“黑龙江幼专”课程体系有了脱胎换骨的转变。 　　随着国家对学前教育的高度重视，各级幼儿园从由对孩子的看管型向教育型迈进，所需教师也从单纯的文化程度型向幼儿教育专业型发展。如何打造出受社会欢迎的幼教人才?“黑龙江幼专”坚持融“教、学、做”为一体，在夯实基础知识的前提下，以强化技能训练为重点，突出了实践实训环节，并注重培养学生各项能力和特长。 　　在财力紧张的情况下，学校投资400多万元，在校内打造了全省首家“学前教育实训中心”， 其中，幼儿园仿真活动室是全国第一个设施完备的学前教育模拟教学场所。德国的奥尔夫音乐教育是当今世界最流行的幼儿音乐教育之一，“学前教育实训中心”的奥尔夫音乐室装备的全部是德国指定厂家的设备，此外，蒙台梭利教育工作室、感觉统合训练教室的规模都是国内一流水平。实训中心还结合幼儿园和早教中心的特点，专门设立了0-3岁的亲子园，周末对社会开放，给年轻的父母作辅导。 　　据了解，学校自学生二年级起，即采取1：1的教学模式：理论课和实践课的时间相同，一周一轮换。学校学前教育系教师程彦彤告诉记者：“实训中心以实践活动为载体，将单项技能有效融合到一起，可以全方位提升学生表演、绘画、语言、护理等多方面技能，真正实现零距离就业。”与此同时，学校还通过全省107所幼儿园设立实习基地、师范生赴农村支教顶岗实习，开办大学生科学就业创业素质能力训练营等方式，提高学生的实践能力和意志品质。 　　“黑龙江幼专”在教育教学中，坚持秉承适龄教育的理念，即从婴儿的出生到入学前，根据幼儿各个不同的年龄阶段，采取不同的教育方式方法，开发儿童心智。2010年，他们在穆棱市八面通镇创办了示范性“博雅幼儿园”。但这所师资力量最雄厚、最具专业水准的幼儿园刚开始只招上来5个孩子，原因是家长们认为：“这里不教写字算术，孩子们光玩能有什么出息啊!” 然而两个月过去了，家长和周围的人们发现这几个孩子语言表达、行为举止都在发生积极的变化。5个孩子成了最好的广告，不到半年时间入园的孩子就增加到了100多个。 　　2009年的秋季，刚刚开学的校园里出现了一道不寻常的景观：在这个素以女儿国著称的校园里，出现了20几个生龙活虎的小伙子。这是国内同类院校中第一个整班招收的男幼师班。 　　招收男幼师班，是“黑龙江幼专”又一个大胆的尝试。 　　中国的幼儿教师里，几乎见不到男性的身影，而美国幼儿园男性老师的比例约占10%，我们的近邻日