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动手实践、自主探究、合作交流-生物论文 动手实践、自主探究、合作交流 　　1 教学背景分析 /　　本节内容是苏科版八上15章第一节“人体的神经调节”第一课时“人体的神经系统”，在生物课程标准中属于一级主题“生物圈中的人”的“人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动”内容，其所要达到的基本学习目标是：描述人体神经系统的组成。八年级学生已有一定的生物基础知识，会联系实际，想象力丰富，有一定的观察和对比分析能力。很多学生对人体的神经调节有感性认识，更对神经系统的组成及功能会产生强烈的好奇心和求知欲望。但对神经系统基本结构和功能单位――神经元的相关概念，较抽象，难以理解。 　　2 教学目标 　　（1） 知识目标：描述神经元的结构、功能和分布；描述神经系统的组成和脑的位置、结构及主要功能。 　　（2） 能力目标：尝试利用已有材料，进行关于神经元结构模型的制作；通过人脑模型的拆装，熟练掌握人脑的相关知识。 　　（3） 情感、态度和价值观目标：让学生在合作过程中，体验科学探究的一般方法，同时学会与人交流，尊重他人。 　　3 教学重点与难点 　　（1） 教学重点：描述神经元的结构、功能和分布；描述神经系统的组成和脑的位置、结构及主要功能。 　　（2） 教学难点：描述神经系统的组成和脑的位置、结构及主要功能。 　　4 教学设计思路 　　以往对于这节的处理方法较简单，采用多媒体播放图片，让学生获取